下面是小编为大家整理的爱在家人间 道德与法治《爱在家人间》教学设计,供大家参考。
《爱在家人间》教学设计
惠农中学闫婉瑛
教学基本信息 | |||||
课题 | 爱在家人间 | ||||
学科 | 道德与法治 | 学段 | 初中 | 年级 | 七年级 |
教材 | 人民教育出版社 | ||||
一、指导思想与理论依据 | |||
1.课程标准中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容是：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创家庭美德的意识和能力。 2.中学生发展核心素养的相关要求。科学精神、责任担当、学会学习、健康生活、实践创新等对学生发展提出了具体的要求和指导，教学中体现对相关内容的提炼和培养。 3.社会主义核心价值观中，“友善”是公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本课通过相关内容帮助学生深入理解亲情的特点和表现，学会正确处理遇见人之间的冲突，提高感受爱的能力，学会用正确的方式表达爱，明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法，由“小家”扩展至“大家”，为在更广范围内学会营造良好和谐人际关系奠定基础。 | |||
二、教材分析 | |||
《爱在家人间》是部编教材道德与法治七年级上册，第三单元第七课亲情之爱第二框的内容。所依据课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。从单元设置角度分析，本课是“交往”主题在家庭领域的拓展和延伸，是对初中生活逐步开展后学生实际需要的回应，在学生生命成长中具有重要作用。具体课程内容安排上，由初识家到更深入发现、研究家中之爱，使学生学会发现爱、理解爱，提升感受爱的能力，学会理智处理与家人的冲突，从而进一步增强家庭责任意识，为后面建设和谐家庭做好准备。 | |||
三、学情分析 | |||
家庭生活是学生生活的重要组成部分，培养与家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的问题，又有助于提高其社会适应性。七年级学生对亲情有一定的感性认识，但由于青春期，生理、心理和智力不成熟，对自身的亲情共建责任意识比较淡漠，对自身的行为缺少反思，遇到亲子冲突情绪化处理问题等不理智的做法仍然存在。需要加强学生对爱的教育，学会解决与家人之间的冲突，感受到家庭中的亲情。懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会，达到爱的升华。 | |||
四、教学目标 | |||
1. 情感、态度与价值观目标 正确对待家人对自己的教育，体会家人对自己的付出，体验家人间亲情的温暖和爱。认识到亲子关系、和谐家庭氛围的重要性，并用实际行动回报父母，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。 2. 过程与方法目标 通过调查问卷、合作探究的方式，培养学生多角度思考问题的能力。学会与家人沟通，掌握在现实生活中解决具体家庭冲突的能力。 3.知识与技能目标 体味亲情，会用恰当的方式表达爱，知道爱的碰撞的原因，掌握与父母沟通的方法。 | |||
五、教学重难点 | |||
1.教学重点：产生爱的碰撞的原因，与父母沟通的方法。 2.教学难点：全面看待和解决爱的碰撞。 | |||
六、教学方法 | |||
情境教学法、学案教学法、合作探究法、问卷调查法、信息化辅助教学 | |||
七、教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 播放成长图片，介绍自己的成长轨迹，感受家人之间的爱。引出下一环节爱的初体验。 | 观看图片，进入情境，感受爱在家人间，思考自己的家庭形式。 | 通过真实的故事图片导入新课，引起学生的好奇，调动课堂氛围，让学生感受到亲人之间的爱和依恋。 |
新课讲授 爱的初体验 | 1.请学生用几个词语描述自己对家的感觉，并回忆一件发生在与家人之间难忘的事情。互相交流。（完成学案一） 2.新知讲授 每个家庭的亲情表现不尽相同，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变，但只要用心感悟，就会发现亲情仍在。（使用笔进行标注） | 自主完成学案一，同学间相互交流、分享自己的家庭故事， | 让同学们回忆家庭中的点滴，体味亲情，感受家人为自己的付出，感悟亲情的伟大。 |
爱的小碰撞 | 1.说一说：与家人之间发生过的冲突（小组交流） 2.合作探究：与家人间发生冲突的原因（小组讨论） 3.新知讲授： 产生爱的碰撞的原因？①孩子青春期的变化：独立性与依赖性并存②孩子与父母的差异：心智、学识、经历、价值观等方面 4.问卷调查：你了解自己的家人吗？（和家人的问卷做调查对比）引入下一环节 | 1.交流在家庭中与家人发生过的冲突，尽可能采用表演形式。 2.合作探究，结合自身实际，讨论、分析产生爱的碰撞的原因，树立正确的认识。 3.通过问卷调查，了解在与家人的相处中，自己对家人的关心远不及家人对自己的关心，深入思考自己在家庭中的责任意识。 | 同伴教育的方式具有形象化、真实性的特点。通过小组交流讨论，合作探究的方式认识到家人间的矛盾冲突是正常现象。深入思考冲突原因，学会全面分析问题，站在更高的层面上处理问题。 |
沟通传递爱 | 1.想一想：怎样化解我们与父母之间的冲突（完成学案二） 2.新知讲授： 怎样化解冲突？ ①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的润滑剂。②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 3.观看视频《遇见20年后的父母》 4.爱的告白（完成学案三）写下对父母想说的话 | 1.思考如何化解与家人之间的冲突，掌握沟通的技巧。 2.观看视频，体味亲情，学会理解父母。尽孝在当下，感恩父母。 3.写下爱的告白，表达对父母的爱意。 | 结合视频，感受情境，使学生学会感恩，尽孝在当下。书写对父母的爱，情感升华，使课堂氛围达到高潮，点明中心，爱在家人间。 |
作业布置 | 体验践行：我为父母做件事，倒一杯茶、做一次饭、谈一次心……记录事情的过程、父母的反应以及自己的感想。 | ||
板书设计 | 爱在家人间 体味——碰撞——传递 | ||
教学效果 | 1.能够配合学案进行相关环节活动，课堂谈论反馈呈现学习结果。 2.教学活动探究能结合实际，过程参与培养核心素养，能够掌握在现实生活中解决家庭冲突的方法。 3.精心设计教学环节与内容，给与学生更多的信任和指导，注重思维能力与思考深度的培养。 | ||