福州市闽侯县高新区教育局8篇福州市闽侯县高新区教育局 福州市教育局关于2014年省特级教师推荐评选工作的通知 各县（市） 区教育局、市直学校： 根据《福建省教育厅关于组织开展2014年省特下面是小编为大家整理的福州市闽侯县高新区教育局8篇,供大家参考。
篇一：福州市闽侯县高新区教育局
市教育局关于 2014 年省特级教师 推荐评选工作的通知各县（ 市）
区教育局、 市直学校：
根据《福建省教育厅关于组织开展 2014 年省特级教师评选工作的通知》（ 闽教人〔 2014〕 37 号）， 2014 年全省计划评选 200名 特级教师， 下达我市推荐名 额 38 名 。
现将我市推荐评选工作通知如下：
一、 评选对象、 条件、 办法及工作要求
严格按照闽教人〔 2014〕 37 号文件规定执行。
二、 推荐名额 （ 一）
县（ 市）
区推荐名 额 68 名 ， 原则上按各县（ 市）
区在职专任教师进行测算分配。
农村教师名 额单列。
（ 具体名 额分配见附件 1）。
（ 二）
市直学校推荐名 额， 原则上福州教育研究院、 省一级达标学校和国家级重点中职学校每校可推荐 2 名（ 校级正职领导不超过 1 名 ）， 其他类别学校各推荐 1 名 。
特级教师主要从坚持教学一线、 教书育人业绩突出的优秀教师中推荐评选， 重点推荐中青年骨干教师。
在保证推荐人选先进性和专业性的基础上， 应统筹兼顾不同类型、 不同层次的学校和不同学科教师的代表性， 县（ 市）
区同一所学校（ 单位）
推荐人
数不超过 3 人。
推荐人选中， 初中教师原则上不少于 15%， 中等职业学校教师原则上不少于 5%， 校级正职领导和教研人员 不超过 20%。
农村教师原则上按分配的名 额推荐， 若确有符合条件的优秀农村教师可推荐的， 可在本县（ 市）
区城镇教师推荐名 额中调剂使用。
原则上应推荐特教学校人选， 民办学校的合适人选也可以推荐。
各县（ 市）
区未完成推荐的指标， 由市教育局统筹使用。
三、 时间安排
（ 一）
5 月 28-30 日 ， 各县（ 市）
区教育局、 市直学校将推荐人选材料报福州教育人才服务中心。
（ 二）
6 月 14 日 （ 星期六）
在福州十一中进行申报人选专业技能测试和教学答辩。
1. 参考人员 需持本人身份证， 于上午 7: 45 前到指定的候考室集中， 抽签决定业务考核顺序。
2. 考核内容为编写教案、 片断教学、 教学答辩。
3. 请有关县（ 市）
区教育局、 学校负责将以上考核事项及时通知参考人员 。
四、 推荐材料
（ 一）
按闽教人〔 2014〕 37 号规定提交材料。
（ 二）
材料装袋要求。
1、《福建省特级教师推荐人选情况汇总表》（ 一式一份，另 附 EXCEL 格式电子文档）、《福建省特级教师推荐审批表》（ 一
式 3 份， 其中第 3-7 页另 复制 40 份）、 特级教师推荐人选考察材料（ 一式 40 份）、《福建省特级教师民主测评表》 1 份、 县（ 市）区、 学校评选情况报告、 公示报告， 单独装袋。
2、 每位推荐对象另 增加隐去单位、 姓名 的论文复印件（ 含封面、 目 录、 文章）
各 4 份、 论文检索页各 1 份（ 另 附论文电子文档）， 单独装袋。
附件：
1. 《福建省教育厅关于组织开展 2014 年省特级教师评选工作的通知》（ 闽教人〔 2014〕 37 号）
2. 福建省特级教师福州县（ 市）
区推荐名 额分配表
3. 福建省特级教师评选条件补充说明
4. 福建省特级教师申报人资质和业绩材料目 录
5. 《福建省特级教师推荐人选情况汇总表》
6. 《福建省特级教师推荐审批表》
7.
特级教师推荐人选考察材料 8. 《福建省特级教师民主测评表》
福州市教育局 2014 年 5 月 8 日
附件 1：
福建省教育厅关于组织开展 2014 年省特级教师 评选工作的通知
闽教人〔 2014〕 37 号
各设区市教育局， 平潭综合实验区社会事业局， 省属有关学校（ 单位）：
为充分发挥特级教师的模范带头作用， 进一步加强全省中小学教师队伍建设， 促进教育改革和发展。
根据原国家教委、 原人事部、 财政部《关于颁布<特级教师评选规定>的通知》 和《福建省特级教师评选与管理工作意见》， 经省政府同意， 今年开展省特级教师的评选表彰工作。
现将有关事项通知如下：
一、 评选对象
在我省普通中小学、 幼儿园、 中等职业学校、 特殊教育学校、技工学校、 教师进修学校、 教育教学研究机构、 电化教育机构和校外教育机构（ 青少年宫）
等从事教育教学工作的在职在岗教师。
2014 年 12 月 31 日 前达到法定退休年龄的， 不参加评选推荐。
二、 推荐名 额
今年计划评选 200 名 特级教师。
差额推荐名 额原则上按在职专任教师数分配至各设区市（ 详见附件 1）。
特级教师主要从坚持教学一线、 教书育人业绩突出的优秀教师中推荐评选， 重点推荐中青年骨干教师。
在保证推荐人选先进性和专业性的基础上， 应统筹兼顾不同类型、 不同层次的学校和不同学科教师的代表性， 每个学校（ 单位）
推荐人数不超过 3 人。各设区市的推荐人选中， 农村教师原则上不少于 25%， 初中教师原则上不少于 15%， 中等职业学校教师原则上不少于 5%， 校级正职领导和教研人员 不超过 20%， 特教学校教师较多的设区市原则上应推荐特教人选， 民办学校的合适人选也可以推荐。
三、 评选条件
特级教师是师德的表率、 育人的模范、 教学的专家。
应当具备以下条件：
（ 一）
师德高尚。
坚持党的基本路线， 热爱社会主义祖国，全面贯彻国家教育方针， 模范遵守国家法律法规。
热爱教师职业，自 觉遵守师德规范， 模范履行教师职责， 教书育人， 敬业奉献，团结协作， 廉洁从教， 品德言行堪称师表， 在当地教育界有较高威望。
曾 获设区市级以上综合性表彰或教育教学工作专项表彰。近 5 年年度考核结果均合格以上， 其中至少 1 次优秀。
凡存在《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 规定的 10 种违规行为之一的、《福建省中小学教师职业道德考核办法（ 试行）》 中 20 种师德考核“一票否决” 行为之一的， 均不得提名 或推荐为特级教师人选。
（ 二）
倾心育人。
坚持立德树人、 育人为先， 把德育贯穿教
育教学全过程。
善于根据学科教学特点和学生实际， 加强理想信念教育， 培养学生社会责任感、 创新精神和实践能力， 培养学生良好品行、 健全人格和强健体魄， 促进学生身心健康、 全面发展。德育工作经验丰富， 在减轻学生负担、 指导优秀生、 转化后进生、培育优秀班集体等方面成效显著。
担任班主任工作累计满 5 年，近 5 年来至少担任 1 年班主任。
（ 三）
教学水平高。
具有先进的教育教学理念， 教学基本功扎实， 教学经验丰富， 教学方法有独到之处， 在本学科教育教学领域形成一定风格、 特色， 得到广大师生和同行公认。
长期坚持在教学一线， 出色完成规定的教学工作量。
教师教学态度认真，教育教学效果特别显著， 学生评议满意率达 85%以上。
教研人员 （ 含教师进修学校、 教学研究机构和电化教育机构人员 ， 下同）
在总结推广教改经验、 推进学科教学改革方面成绩突出， 在设区市以上范围内有较大影响。
（ 四）
研究能力强。
在所教学科有坚实的理论基础， 能及时把握现代教育的发展方向和本学科的学术动态， 积极开展教育教学改革实践， 勇于探索创新， 在教学内容、 教材教法等方面有较深入研究和独到见解。
近 5 年来， 在学术刊物上公开发表 2 篇以上较高水平的本学科教育教学论文（ 教研人员 要求 3 篇， 长期在农村学校任教的农村教师的论文只 要收入县级以上教育教学论文汇编）。
教研人员 还应主持并完成设区市级以上教研课题 1 项以上。
（ 五）
示范引 领好。
积极承担培养、 指导青年教师工作， 在
提高青年教师思想政治素质、 业务水平和教育教学能力方面作出突出贡献。
积极承担公开课、 示范课和“送培下乡 ”、“送教下乡 ”等任务， 近 5 年来开设过县级以上较高水平的公开课、 示范课或教育教学讲座， 是当地本学科教学骨干或带头人。
（ 六）
具备《教师法》 规定的相应学历和教师资格， 教龄在10 年以上， 现已聘任中小学、 中等职业学校副高级以上专业技术职务， 长期在农村任教的特别优秀的小学、 幼儿园教师可适当降低职称要求。
（ 七）
城镇普通中小学教师应有在农村学校任（ 支）
教 1 年或薄弱学校任（ 支）
教 3 年以上的经历（ 校级正职领导暂不作要求）。
中等职业学校、 技工学校专业教师近 5 年来有 5 个月 以上的时间到企业生产服务一线实践或参与企业产品开发和技术改造等工作， 或取得中级以上非教师系列专业技术职务或技师资格。
教研人员 近 5 年每年均到农村学校开展调研、 教研、 培训等工作，或到企业生产服务一线开展调研工作。
（ 八）
校级正职领导除应具备上述的教师参评条件外， 还应当坚持正确的办学思想， 在学校管理和指导校内教育教学改革等方面经验丰富、 业绩突出， 得到学校主管部门和校内教师公认；在任职期间， 所在学校规范办学， 校风好、 学风正， 无安全责任事故， 教师队伍无师德违规行为。
上述评选条件的补充说明见附件 2， 所有评选条件截止时间为本文件下发之日 。
四、 推荐评选办法
特级教师的推荐评选， 采取广泛发动、 自 下而上、 差额推荐、集中评选的办法， 按照分配的推荐名 额， 由各设区市负责推荐所辖县（ 市、 区）
学校和市属学校的人选， 省教育厅负 责推荐省属学校和全省技工学校、 校外教育机构（ 青少年宫）
的人选。
具体的推荐细则， 由推荐单位结合本地实际制定。
（ 一）
申报。
学校（ 小学指中心校以上）、 单位根据特级教师的评选条件， 组织教师申报。
教师也可以向学校（ 单位）
或其主管部门自 荐。
申报人所在学校（ 单位）
应召开全体教职工大会或教代会 （ 参会人数不得少于应参加人数的三分之二）, 对申报人 （ 含自 荐）
进行民主测评。
民主测评应听取申报人公开述职后， 进行无记名 投票。
民主测评获赞成票低于到会人数三分之二的， 原则上不得参评特级教师。
（ 二）
提名 。
学校（ 单位）
主管部门应在全面考核申报人选的基础上， 择优确定特级教师提名 人选。
考核主要采取个别谈话、调查访问、 民意测验等方式， 认真核实申报人的参评条件， 并重点考核提名 人选的师德表现、 履职情况、 育人效果、 业务能力等，并形成考核材料（ 800 字左右， 应有考核人签名 、 单位盖章）。
提名 人选应在主管部门网站和所在学校（ 单位）
公示 5 天无异议，并分别征求同级纪检、 计生、 综治部门意见后， 报上一级教育行政部门。
（ 三）
推荐。
设区市教育行政部门应组建特级教师推荐委员
会， 通过教学答辩和专业技能测试等， 对申报人选的教育教学能力、 教科研水平和师德表现等进行集中考察， 按照分配名 额， 评选确定推荐上报人选。
特级教师推荐委员 会中专家和教师代表应不少于 2/3， 同意数超过推荐委员 会组成人数 2/3 的人选方能推荐上报。
推荐人选应在市级媒体或教育信息网公示一周无异议后，报省教育厅。
省教育厅负责考核推荐省属学校（ 单位）
和全省技工学校、 校外教育机构（ 青少年宫）
推荐人选。
（ 四）
评审。
省教育厅组建由教育教学专家、 特级教师为主的省特级教师评审委员 会， 对推荐人选师德表现、 育人效果、 教育教学业绩等进行综合评议， 评选产生特级教师建议人选。
特级教师建议人选应在省教育厅网站上至少公示一周， 公示无异议后，报省政府批准确认。
五、 工作要求
特级教师推荐评选是一项政策性强、 影响面广的工作， 备受广大教师关注。
各级教育行政部门和有关学校要加强领导， 周 密部署， 精心组织， 认真制定好推荐实施方案。
要准确把握条件标准， 严格规范推荐程序， 坚持好中选优， 确保特级教师推荐评选工作公开公平公正， 确保评选工作质量， 确保真正评出优秀人才。要适度宣传、 树好导向， 让广大中小学教师充分了 解特级教师申报条件和评选办法， 引 导和激励广大教师立足本职、 教书育人、敬业奉献。
为确保特级教师推荐人选的代表性、 先进性， 凡弄虚作假，
在申报特级教师过程中提供假学历、 假证明、 假材料的， 一经查实， 取消其参评资格或荣誉称号， 并终身不得申报。
对在推荐评选工作中营私舞弊、 失职渎职、 借机谋取私利、 收受贿赂等违法违纪行为的， 按照有关规定予以严肃处理。
六、 推荐材料
（ 一）
各设区市教育局关于推荐特级教师人选的报告（ 包括评选程序、 教学答辩和专业技能测试、 评选结果、 公示情况、 推荐意见等）；
（ 二）《福建省特级教师推荐人选情况汇总表》（ 一式一份，附 Excel 格式电子版名 册）；
（ 三）《福建省特级教师推荐审批表》（ 一式 3 份， 其中第 3-7页另 复制 40 份）；
（ 四）
特级教师推荐人选的考察材料（ 一式 40 份）；
（ 五）
特级教师推荐人选的相关资质和业绩材料（ 一式一份，目 录详见附件 3）。
以上推荐材料于 6 月 30 日 前报省教育厅人事处。
每位推荐人选的上报材料， 学校及其主管部门应负 责审核验证， 并分别加盖学校和单位印章（ 未盖章的视为无效）。
工作中有何问题， 请及时与我厅人事处联系。
联系人：
陈丽英、 许四清， 联系电话：
0591-87091281、 87846921（ 传真）， 电子邮件：
xsq067@163. com。
福建省教育厅
2014 年 4 月 28 日
附件 2
福建省特级教师福州县（市）
区推荐名额 分配表
单位 城镇 农村 校级正职、 教研员专任教师 鼓楼区 1 2 0 台江区 1 2 0 仓山区 1 3 1 晋安区 1 2 1 马尾区 1 2 1 高新区 1 1 1 闽侯县 1 4 2 闽清县 1 2 1 永泰县 1 2 1 福清县 2 8 3 长乐市 1 4 2 连江县 1 4 2 罗源县 1 2 1 合计 68
附件 3 福建省特级教师评选条件补充说明
1 ． 关于表彰。
设区市以上级别的综合性表彰指：
由设区市委、 市政府或省直有关厅（ 局）
以上授予的劳动模范（ 先进...
篇二：福州市闽侯县高新区教育局
中 共福州 市委教育工作委员 会 福州市 教育局 榕委教育工委〔２０１４ 〕 ５２号中共福州市委教育工作委员会 福州市教育局 关于印发福州市教育系统在福建省青少年 “中国梦”主题系列比赛活动中 获奖名单的通知 各县（市）
区教育工委、 教育局， 高新区社会事业管理局， 各市属院校：
去年 ４月 来， 省委教育工委、 省教育厅组织开展了“点亮中国梦” 读书征文、“描绘中国梦” 书画摄影、“畅想中国梦”讲故事和演讲、“激扬中国梦” 创新创意创业作品评选、“放飞中国梦” 微作品创作比赛等系列活动， 各单位高度重视， 积极参与， 充分展示了我市教育系统师生奋发图强、 创新实践， 把
2梦想化作成长成才强大动力和实际行动的良好形象， 取得了优异成绩， 切实营造了学习宣传教育浓厚氛围。
希望获奖单位再接再厉， 持续深入开展中国梦主题教育活动， 自觉把个人的前途命运和国家、 民族的前途命运紧密联系起来， 大力培育和践行社会主义核心价值观， 共同为打造“大爱心育、 幸福教育、在线德育、 艺术美育” 四大省会教育靓丽名片而奋斗。
附件：
１．福建省青少年“点亮中国梦” 读书征文比赛获名 单（福州市教育系统）
２． 福建省青少年“描绘中国梦” 书画摄影比赛获奖 名单（福州市教育系统）
３． 福建省青少年“畅想中国梦” 讲故事和演讲比赛 获奖名单（福州市教育系统）
４ ． 福建省青少年“激扬中国梦” 创新创意创业作品 评选获奖名单（福州市教育系统）
５． 福建省“放飞中国梦” 微作品创作比赛获奖名单 （福州市教育系统）
中共福州市委教育工委 福州市教育局 ２０１４年 ５月 １４日 中共福州市委教育工作委员会办公室 ２０ １４年 ５月 １４日印发
3 福建省青少年“点亮中国梦”读书征文比赛获名单 （福州市教育系统）
一、 小学组获奖名单 奖项 序号 作者 指导老师 作品名称 所在学校 一 等 奖 1 游念念 陈榕永 《美丽乡 村梦》
福州市群众路小学 2 林雨凝 张碧芳 《小小少年， 小小爱》
闽侯实验小学 3 陈懿璇 张碧芳 《和你在一起》
闽侯实验小学 4 曹益臻 唐
禧 《我的中国梦》
福州教育学院二附小 5 郑宇楠 陆瑜莉 《画印童年》
福州钱塘文博小学 6 吴朵钰
《我的梦， 中国梦》
福州市乌山小学 7 李骏哲
谢祖英 《我的中国梦》
福州市鼓楼区第一中心小学 8 林志佳 鲍奇鸣 《我能为中国做什么》
福州市鼓楼区第一中心小学 9 王乐天 高小清 《读<放飞心灵， 成就梦想>有感》长乐吴航中心小学 10 林
增 林
燕 《最美的声音》
福清市海口中心小学 11 王滟琰 林
珊 《我的中国梦》
福州教育学院一附小
12 陈熙婷
岳
霞 《中国梦•童年的梦》
长乐师范附属小学 二 等 奖 1 程劭君 王娟秀 《福州好》
闽侯实验小学 2 项雅贞 程天立 《热心肠的王婶》
福清市海口中心小学 3 朱雨洲 林文锋 《台上一分钟， 台下十年功》福州市群众路小学 4 刘诗琪
《我的梦 中国梦》
福州市群众路小学 5 邱雅琼 林茜倩 《忆美丽梦想
现中华雄威》福清市镜洋中心小学 6 涂思怡
《我的中国梦》
福州市小柳小学 7 张继元 林
靖 《我的中国梦》
福州市乌山小学 8 黄
淇
《爱我自己》
闽侯县甘蔗中心小学 9 包
容
林
芝 《假如我是一颗雨滴》
福州市乌山小学 10 林心悦 姜宜榕 《 青春的梦》
长乐师范附属小学 11 刘
畅
岳
霞 《中国梦•童年的梦》
长乐师范附属小学 12 谭亦非
《我的梦想》
福州教育学院附属第二小学 13 陈雨佳
《理想》
福州市晋安区第三中心小学 14 林以恒 林哲敏 《我心中的中国梦》
福州市乌山小学 15 孙佳瑶 黄林芳 《我的梦， 中国梦》
福州市鼓山新区小学 16 周梓沂
《“放飞中国梦”
》
闽侯实验小学 17 龚轶凡 陈夏英 《节约， 让中国更美丽》福州市湖滨小学
418 张丹丹 王
亮 《畅想中国梦》
福州金山小学 19 林梦臻 原
荧 《环保——我的小梦想》福州教育学院附属第一小学 20 杨
茜 陈惠明 《中国梦
梦读书》
福州市晋安区教师进修校附属小学 21 季台锴
《我的中国梦》
闽侯县甘蔗瀛洲小学 22 程慧灵
《雅安， 不哭》
闽侯实验小学 23 赖昊文
《环保梦》
福州市仓山区第五中心小学 24 陈德涛
《点亮中国梦》
福州市乌山小学 25 周栩迪 陈雅芬 《点亮心中的“教育梦”
》长乐吴航中心小学 26 郑诗泽 高小清 《我们的梦想不容小觑》长乐吴航中心小学 27 余苡诺 林松华 《点亮中国梦》
福州市乌山小学 28 林奎宇 李婷婷 《我的中国梦》
福州教育学院附属第一小学 29 金嘉楠 刘
飞 《毛虫阿明的梦想》
福州教育学院附属第一小学 30 王芷昕 林修情 《老师梦》
闽侯县白沙中心小学 31 陈雯茜 林修情 《女兵梦》
闽侯县白沙中心小学 三 等 奖 1 林辉杨 黄惠芳 《令我感动的一次活动》永泰县实验小学 2 林可馨 陈
倩 《我的中国梦》
福州金山小学 3 王紫薇
《我与中国梦》
闽侯县甘蔗瀛洲小学 4 张佑铭 曾月华 《我的中国梦》
闽侯县甘蔗瀛洲小学 5 念家莹 陈巧淋 《活雷锋》
福清市海口中心小学 6 林佳奕
《放飞梦想， 点亮中国梦》长乐吴航中心小学 7 谢宇晨
《书给我带来的快乐》
长乐吴航中心小学 8 林佳欣
《我的蓝天碧水梦》
长乐吴航中心小学 9 林鸿毅 陈雅芬 《琴弦上的坚持》
长乐吴航中心小学 10 郑
宇 陈
航 《我的教师梦》
长乐吴航中心小学 11 郑寅鹏 王秀琴 《我们是梦之队》
长乐吴航中心小学 12 郑晓蓥 林
凤 《学习雷锋好榜样》
长乐吴航中心小学 13 张欣怡 陈雅芬 《指尖上的梦》
长乐吴航中心小学 14 叶佳源 李
祎 《“中国梦”
我说说》
福州教育学院附属第一小学 15 陈贝琳 范彬新 《彩色中国梦》
福州教育学院附属第一小学 16 邹汇佳 赵钦玲 《我的中国梦》
福州教育学院附属第一小学 17 郑芷延 胡元华 《中国梦， 我多彩的梦》福州教育学院附属第一小学 18 简陈婧
《畅想中国梦》
福州金山小学 19 刘子畅
《畅想中国梦读后感》
福州金山小学 20 何宣毅 王
亮
《点亮中国梦》
福州金山小学 21 林可馨 陈
倩 《我的中国梦》
福州金山小学 22 陈凌轩
《让梦想开花结果》
福州市群众路小学 23 张瑜欣 陈洪平 《我的梦——让地震从此再见》福州市群众路小学 24 陈德涛
《点亮中国梦》
福州市乌山小学 25 张梓航
《游 泳 的 梦 想》
福州乌山小学 26 潘培云 程天立 《乐于助人的我》
福清市海口中心小学
527 王
豪
《一堂德育课》
福清市海口中心小学 28 杨建锋 陈巧淋 《雷锋精神， 永驻心间》福清市海口中心小学 29 林睿雯 郭丽琼 《爱， 不孤独》
福清市海口中心小学 30 俞雄杰 程天立 《牢记传统， 乐于助人》福清市海口中心小学 31 郭俊杰
《雷锋精神伴我行》
福清市海口中心小学 32 林
菲
《让座》
福清市海口中心小学 33 林
增 林
燕
《最美的声音》
福清市海口中心小学 34 林
增 林
燕
《森林的变化》
福清市海口中心小学 35 陈星韵
《点亮中国梦》
福州市乌山小学 36 侯梦佳 林
芝 《点亮中国梦》
福州市乌山小学 37 陈斯恬 陈
娜 《读<窗边的小豆豆>有感》福州市乌山小学 38 陈家俊
《我的中国梦》
福州市乌山小学 39 岳琪涵 林
珊 《窗子内外——我的中国梦》福州教育学院附属第一小学 40 林佳泓 郑怀珍 《我的中国梦》
福州教育学院附属第一小学 41 林婼言 王梦华 《我的中国梦》
福州教育学院附属第一小学 42 林
臻 林
珊 《我的中国梦》
福州教育学院附属第一小学 43 林奎宇 李婷婷 《我的中国梦》
福州教育学院附属第一小学 44 包诗宁 王怡湘 《我的中国梦》
福州教育学院第二附属小学 45 吴宇诚 翁秀平 《天边那条彩虹》
福清市镜洋中心小学 46 张雨欣 郑晓丹 《我的梦想》
福清市镜洋中心小学 47 占
滢 游惠华
《我身边的雷锋》
福清市海口中心小学 48 陆芊芊 吴国珍 《点亮中国梦》
福建省福州市乌山小学
49 尤致远 林松华 《点亮我的中国梦》
福建省福州市乌山小学 50 余苡诺 林松华 《点亮中国梦》
福建省福州市乌山小学 51 尤致远 林松华 《点亮我的中国梦》
福建省福州市乌山小学 52 陈艺冰
《点亮中国梦》
福州金山小学 53 施嘉仪 林
凤 《<鲁滨逊漂流记>读后感》长乐吴航中心小学 54 林宇虹 陈雅芬 《白衣天使的梦》
长乐吴航中心小学 55 何
妍 陈师琴 《百年奋斗“中国梦”
》长乐吴航中心小学 56 郑瑾容 郑
冰 《博爱， 点亮梦想的赞歌》长乐吴航中心小学 57 林希 郑
冰 《插上梦想的翅膀》
长乐吴航中心小学 58 王力涵 陈雅芬 《带着梦想前进》
长乐吴航中心小学 59 陈
凌 陈师琴 《点亮中国梦》
长乐吴航中心小学 60 李经纬 高小清 《读<放飞心灵， 成就梦想>有感》长乐吴航中心小学 61 林恩欣 陈玉珠 《读书梦》
长乐吴航中心小学 62 张艾佳 陈玉珠 《读书让我快乐成长》
长乐吴航中心小学 63 李祉奕 陈
华 《多想成为光荣的战士》长乐吴航中心小学 64 陈芷意 林
凤 《嫉妒是心灵上的一个毒瘤》长乐吴航中心小学 65 王安琪 高小清 《别样的小学生活》
长乐吴航中心小学 66 王秋娟 林雪晶 《点亮心中的中国梦》
长乐吴航中心小学
667 郑宇静 陈
娟 《心若在， 梦就在》
长乐吴航中心小学 68 何语煊 林雪晶 《放飞梦想的翅膀》
长乐吴航中心小学 69 柯子轩
《给习近平伯伯的一封信》长乐师范附属小学 70 林汝诺
岳
霞 《我梦想中的中国》
长乐师范附属小学 71 陈熙婷 岳
霞 《中国梦•童年的梦》
长乐师范附属小学 72 刘
畅
岳
霞 《中国梦•童年的梦》
长乐师范附属小学 73 吴彦钧
岳
霞 《中国梦•童年的梦》
长乐师范附属小学 74 魏心虔 岳
霞 《追逐梦想
共享快乐》长乐师范附属小学 75 陈昕语 陈
华 《两岸一家亲， 中华心连心》长乐吴航中心小学 76 冯草儿 高小清 《绿之梦》
长乐吴航中心小学 77 陈知远 王秀琴 《梦想， 扬帆起航》
长乐吴航中心小学 78 卓铭瑞 陈雅芬 《梦想——心灵的动力》长乐吴航中心小学 79 林乾钧 郑
冰 《梦想与执着》
长乐吴航中心小学 80 林
麟 王秀琴 《梦之动力》
长乐吴航中心小学 81 姜宏毅 林
凤 《民族魂， 中国心》
长乐吴航中心小学 82 邱梓昱 王秀琴 《人生 文学梦想》
长乐吴航中心小学 83 林庆平 林
凤 《生活的馈赠》
长乐吴航中心小学 84 蒋子茜 林
凤 《释放正能量， 实现中国梦》长乐吴航中心小学 85 林馨缘 陈玉珠 《书给我带来》
长乐吴航中心小学 86 陈坤宇 陈雅芬 《为强国而追梦》
长乐吴航中心小学 87 陈至立 陈
瑜 《我的读书梦》
长乐吴航中心小学 88 林芷盈 陈
瑜 《我的钢琴梦》
长乐吴航中心小学 89 陈冠宏 陈
瑜 《我的航天梦》
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瑜 《我的教师梦》
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冰 《我的梦》
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冰 《我的梦， 中国梦》
长乐吴航中心小学 94 李志宏 高小清 《我的梦· 造车梦》
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华 《我的梦——航天梦》
长乐吴航中心小学 96 李可盈 王秀琴 《我的梦想》
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翠 《我的梦想》
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颖 《我的梦想》
长乐吴航中心小学 99 陈海琅 陈玉珠 《我的阅读梦》
长乐吴航中心小学 100 黄奕轩 陈惠明 《我的中国梦》
福州市晋安区教师进修校附属小学 101 杨
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陈惠明 《中国梦
梦读书》
福州市晋安区教师进修校附属小学 102 吴冠祺 潘月琳 《美丽的中国梦》
福州市晋安区教师进修校附属小学 103 吴隽燊
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恩 《我的中国梦》
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《自食其力的寓言故事》福州市乌山小学 110 郑
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《 小小的梦想， 崛起的祖国》福清市镜洋中心小学 111 黄书涛 翁秀平 《点亮中国梦》
福清市镜洋中心小学 112 许嘉睿 黄云杰 《点亮中国梦——放飞梦想》福清市镜洋中心小学 113 洪语格 陈
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《那...
篇三：福州市闽侯县高新区教育局
单位名称 注册地址统一社会信用代码主要负责人失信行为简况信息报送机关纳入理由1天津泰禾锦辉置业有限公司天津市河西区大沽南路恒华大厦1-1909-291120103MA05QCDE35余敦成2017年12月1日，天津市河西区友谊路35号君谊大厦发生重大火灾事故，造成10人死亡、5人受伤。该公司未取得施工许可证擅自组织施工；在未竣工的建筑物内，安排施工人员集体住宿；未办理房屋安全鉴定手续，擅自委托施工单位拆除楼板，形成共享空间；擅自要求消防施工单位拆改楼内消防设施、排放楼内消防水箱内的消防用水，致使消防设施失效。天津市应急管理局存在严重违法违规行为，发生重大生产安全责任事故。2涿鹿金隅水泥有限公司河北省张家口市涿鹿县卧佛寺乡大斜阳村911373173142347XT赵启刚2018年1月9日，该公司3#水泥存储库清库作业时，仓壁板结水泥及料粉大量塌落，造成6人死亡。该公司存在外委工程违法发包，现场安全管理缺失，安全管理制度制定不到位，安全生产教育培训流于形式，安全生产责任不落实，有限空间安全管理不到位，安全生产事故隐患大排查大整治攻坚行动落实不到位等7项严重违法违规行为。河北省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。3沧州纹诚化工产品有限公司河北省沧州市南皮县南皮镇东迎宾路北911309275824278713张建路2018年6月3日，检查发现该公司未取得危险化学品安全生产许可证和使用许可证，非法使用、储存液氨，及利用液氨非法生产氨水。河北省应急管理厅未按规定取得安全生产许可，擅自开展生产经营活动。4邯郸市肥乡区恒生植物油脂有限公司河北省邯郸市肥乡区毛演堡乡牛村91130428347945564W马利刚2018年5月14日，该公司发生一起蒸汽罐爆炸事故，造成2人死亡、2人受伤。该企业无环评手续，责令停产期间企业违法组织生产，工作人员无证违规操作。河北省应急管理厅被责令停产停业整顿，仍然从事生产经营建设活动。5伊金霍洛旗乌兰煤矿内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗91150627701427277C闫红世2017年10月31日，该矿一自卸卡车在外排土场1240排土平盘倒车作业中,滚落到排场边坡底部,造成1人死亡。事故发生后该矿未按照规定报告，隐瞒事故。内蒙古煤矿安全监察局瞒报生产安全事故。附件2019年第一批安全生产失信联合惩戒“黑名单”单位及人员名单序号 单位名称 注册地址统一社会信用代码主要负责人失信行为简况信息报送机关纳入理由6神华宝日希勒能源有限公司露天煤矿内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗宝日希勒镇91150000743882403A田志伟2018年9月21日,该矿发生一起较大运输事故,造成4人死亡、1人受伤。该车驾驶员抢行通过路口，没有发现正在右侧辅路上同向行驶的7号皮卡指挥车，导致事故发生。该矿对职工安全教育不够，督促、检查本单位的安全生产工作不力，未及时消除生产安全事故隐患。内蒙古煤矿安全监察局发生较大及以上安全生产责任事故。7伊金霍洛旗呼氏煤炭有限责任公司淖尔壕煤矿内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗911506276800072722李星亮李增力2018年4月6日，该矿支架操作工在打出液压支架护帮板时将技术员挤到护帮板与刮板运输机电缆槽上，导致其死亡。事故发生后，该矿未按照规定报告事故，隐瞒事故。内蒙古煤矿安全监察局瞒报生产安全事故。8朝阳县通达公路养护工程有限公司辽宁省朝阳市双塔区凌河街四段489号91211321667286326E敖志文2017年11月16日，该公司承揽的工程在施工过程中发生较大生产安全事故，造成3人死亡。该公司超资质承揽工程，在施工过程中，施工组织不合理，未对深基坑施工组织设计和专家论证，冒险组织施工。辽宁省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。9锦州德旺集装箱运输有限公司辽宁省锦州经济技术开发区渤海大街4段10-21号91210700594817236D孙静荣2017年10月29日，该公司所属车辆发生较大道路交通事故，造成5人死亡、1人受伤。该公司对所属车辆安全管理不到位，肇事车辆处于脱管状态，对驾驶员未实施有效安全教育，致使肇事车辆非法营运、非法改装、严重超载，遇紧急情况采取措施不当。辽宁省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。10鄢陵京顺石化机械设备有限公司河南省鄢陵县城区311国道路北91411024678074118E陈建华2017年11月18日，该公司承揽的工程在生产过程中发生较大生产安全事故，造成3人死亡、6人受伤。该公司未按《施工方案》组织施工作业，对员工安全教育流于形式，未建立清洗作业的安全责任制，未及时发现并消除事故隐患。辽宁省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。11辽宁同鑫建设有限公司辽宁省本溪市溪湖区岗东街91211321667286326E孟俊同2018年6月5日，思山岭铁矿发生重大生产安全事故，造成11人死亡，9人受伤。该公司作为爆破作业单位，未按规定设置安全管理机构和配备安全管理人员，对从业人员安全培训不到位，安全生产主体责任不落实，未按协议规定实施“一体化”爆破作业服务，未执行《民用爆炸物品安全管理条例》相关规定实施爆破作业。辽宁省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生重大生产安全责任事故。
序号 单位名称 注册地址统一社会信用代码主要负责人失信行为简况信息报送机关纳入理由12华煤集团有限公司吉林省长春市高新区创誉街213号91210700594817236D安钢2018年6月5日，思山岭铁矿发生重大生产安全事故，造成11人死亡，9人受伤。该公司作为施工单位，安全生产职责不清，项目部主要负责人未履行项目经理职责，对现场交叉作业管理不到位，致使施工现场管理混乱，特别是对爆破作业过程非法违法行为纵容、放任，导致事故发生。辽宁省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生重大生产安全责任事故。13本溪龙新矿业有限公司辽宁省本溪市南芬区思山岭街道91210505664564490Q丛革臣2018年6月5日，思山岭铁矿发生重大生产安全事故，造成11人死亡，9人受伤。该公司作为建设单位，安全生产工作责任分工不明确，未严格落实安全生产责任制和监管职责，对外包工程以包代管，对施工单位的安全生产工作统一协调、管理不力，导致事故发生。辽宁省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生重大生产安全责任事故。14吉林浩源燃气有限公司吉林省松原市松原大路366号912207007370316618沈肖阳2017年7月4日,该公司发生燃气管道泄漏爆炸事故,造成7人死亡、87人受伤。吉林省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。15七台河市龙西煤矿黑龙江省七台河市茄子河区91230900702756275X王岩 检查时发现该矿长期存在对内对外两套图纸。黑龙江煤矿安全监察局采取隐蔽、欺骗或阻碍等方式逃避、对抗监管监察。16上海湘奉实业发展有限公司上海市奉贤区银工路99号91310120687381160Q范引娟该公司未履行安全“三同时”手续，擅自启用生产车间，并堆放危险化学品以及其他产品。上海市应急管理局未按规定取得安全生产许可，擅自开展生产经营建设活动。17盐城市森金源再生资源有限公司江苏省盐城市阜宁县罗桥镇工业园区8号（R）91320923MA1T9K0U4C池雪明2018年5月24日，该公司发生一起机械伤害事故，造成4人死亡。，该公司安全生产主体责任不落实，安全管理严重混乱。项目未批先建、未批先产，建设项目安全设施“三同时”工作未开展；未建立健全安全生产责任制，未明确专（兼）职安全管理人员，从业人员岗位职责不清；未制定并实施本单位生产安全事故应急救援预案；风险辨识管理和事故隐患排查治理工作不落实，未及时发现并消除生产现场存在的事故隐患。江苏省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。
序号 单位名称 注册地址统一社会信用代码主要负责人失信行为简况信息报送机关纳入理由18盐城中绿食品有限公司江苏省盐城市阜宁县古河镇盐淮东路1号9132092373651547X4裴威2018年7月1日，该公司发生一起急性中毒事故，造成4人死亡。该公司未认真落实安全生产主体责任，安全生产管理不到位，未严格执行有限空间作业安全管理的相关规章制度、操作规程和作业方案，未按规定履行有限空间作业审批手续。江苏省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。19江苏众力金属实业有限公司江苏省扬州市江都区武坚工业园913210125571390507张有华2017年2月23日，该公司发生一起物体打击事故，造成1人死亡。事故发生后主要负责人逃逸失联。江苏省应急管理厅发生事故后主要负责人逃逸。20天长市博资清洁科技有限公司安徽省天长市杨村镇康达路91341181580141829H王龙湖2018年5月23日，该公司员工在污水处理站进行水泵维修作业中，发生中毒窒息事故，造成3人死亡。该公司现场管理不严格，职工安全教育培训不到位。员工进行水泵维修作业时违章作业，违章指挥。安徽省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。21武夷山市城村德育基地福建省武夷山市12350782729700079Y梁金贵2017年6月12日，该基地13名教职人员使用6具塑料充气筏在崇阳溪城村水域进行户外拓展训练时，塑料充气筏失控，6人落水，造成5人死亡。该单位安全生产主体责任不落实，规章制度和应急预案不健全，未建立健全生产安全事故隐患排查治理制度，未能及时发现并消除事故隐患。福建省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。22大田县腾龙新型建材有限公司福建省三明市大田县上京镇隆美村清水坑350425100022214田守平2017年5月11日，该公司一名人员进入石灰窑内进行检修作业时，在未采取有效安全防护措施的情况下，在场人员先后进入施救，造成4人死亡、1人轻伤。福建省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故。
序号 单位名称 注册地址统一社会信用代码主要负责人失信行为简况信息报送机关纳入理由23永安市志成化学试剂有限公司福建省永安市库区路双龙小区1号店面91350481724210871C张孟春2017年9月2日，对该公司进行检查时发现该公司超危险化学品经营许可范围销售丁酮。福建省应急管理厅未按规定取得安全生产许可，擅自开展生产经营活动。24闽侯县梅煊石化有限公司福建省福州市闽侯县南屿镇乌龙江大道柳浪村91350100591715840J余刘仔2018年5月8日，福州市安监局对该公司下达《现场处理措施决定书》，责令其暂时停产停业、从危险区域撤出作业人员。该公司在未向福州市安监局提出解除暂时停产停业申请，也未经同意的情况下，擅自派人进入危险区域，将案件重要证据油罐挖出，并将挖出的油罐运至闽侯竹岐乡福建宇华物流有限公司的停车场内，隐匿违法行为证据，采取隐蔽方式逃避安全监管监察。福建省应急管理厅采取隐蔽、欺骗或阻碍等方式逃避、对抗安全监管监察。25福清市公共交通公司福建省福清市融城镇福塘路中段南侧913501811549005112林家辉2018年3月10日，该公司所属闽AZ9117号大型普通客车于福清龙田镇发生较大道路交通事故，造成3人死亡、1人受伤。该公司未落实企业安全生产主体责任，内部管理混乱，安全生产组织机构不健全，安全生产教育培训不到位。福建省应急管理厅发生较大及以上生产安全责任事故。26连城县文亨乡秀峰采石场福建省龙岩市连城县文亨镇文堡村91350825683064053X陈平峰2018年5月31日，该采石场发生较大生产安全责任事故，造成3人死亡、1人受伤。福建省应急管理厅发生较大及以上生产安全责任事故。27龙岩市永定区鲤坑煤矿有限公司鲤坑煤矿福建省龙岩市永定区抚市镇91350822764097332Q李财生2018年12月28日,该煤矿西采区发生一起瓦斯（窒息）较大事故，造成6人死亡,1人受伤。该矿存在采取隐蔽、欺骗等方式逃避安全监管，越界盗采资源，违法违规组织生产，事故发生后瞒报生产安全事故。福建煤矿安全监察局采取隐蔽、欺骗等方式逃避安全监管；发生性质恶劣、危害性严重、社会影响大的典型较大生产安全责任事故，并且瞒报事故。
序号 单位名称 注册地址统一社会信用代码主要负责人失信行为简况信息报送机关纳入理由28南昌市红谷滩新区唱天下量贩式休闲会所江西省南昌市红谷滩新区红谷中大道348号白金汇大酒店一二楼360125600039988丁辉辉2017年2月25日，该会所在停业期间内部整体拆除原有装修时发生火灾，造成10人死亡、13人受伤。该会所安全生产主体责任不落实，非法组织改建装修施工，违规肢解、发包改建装修工程，违法拆除、停用消防设施，对事故发生负主要责任。江西省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生重大生产安全责任事故。29鹰潭信江物流有限公司江西省鹰潭市余江县画桥政府大院内913606225816130826李磊磊2017年5月15日，鹰潭市龙虎山香炉峰路段发生重大道路交通事故，造成12人死亡、37人受伤。该公司安全生产主体责任不落实，在证照管理、车辆管理和培训教育等方面管理混乱。江西省应急管理厅存在严重违法违规行为，发生重大生产安全责任事故。30高安市南阳采石有限公司江西省宜春市高安市太阳镇管头村91360983MA35JCXE8N李剑锋检查时发...
篇四：福州市闽侯县高新区教育局
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篇五：福州市闽侯县高新区教育局
层社会治理体会文章－“红马甲”筑牢“防疫墙”新冠肺炎疫情来势汹汹，市委、市政府迅速研究部署全市疫情防控工作，一场战“疫”拉开序幕……市委组织部印发通知，号召各级党组织和党员行动起来，发挥战斗堡垒和先锋模范作用，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。
全市 28 万名党员志愿者、1.4 万支党员志愿服务队闻风而动，冲锋在先，在抗击疫情的战场上筑牢“防疫墙”，让鲜红的党旗在战“疫”第一线高高飘扬。
从城市到农村、机场到车站、医院到家庭、厂房到校区，处处有党员志愿者的忙碌身影和及时援助。截至目前，全市党员志愿者仅通过福州“党建超市”平台报名参加疫情防控志愿服务已达 26 万人次。
一、 扛起政治责任 吹响战“疫”集结号
疫情就是命令，防控就是责任！全市党员志愿者火
速响应，集结奋战！市委确定市委党校为湖北籍滞榕旅客的一个接收安置点，党校行政处党员王晓香接到通知后，立即收拾行李驱车近 900 公里连夜赶回福州；党员志愿者潘祖法家在闽侯农村，村里通往县城的班车已停运，他坚持步行 16 公里返岗……党员教职工放弃休假，克服困难和阻碍，用责任与志愿精神将安置点变成了“暖心家”。“他们无怨无悔付出，守在这场战役的最前沿，守护我们的平安和健康。”湖北游客临走前表达了对福州党组织和党员的无限感激。
组建医疗保障“突击队”，开启特殊“春运”。海峡出租车公司 100 名以党员志愿者为主的司机组成突击队入驻火车站，接送来榕人员到指定隔离观察点；市道运中心派出党员志愿者现场指导防疫、运输保障调度等工作。华榕集团出租车公司党员志愿者成立先锋队，建立工作联系群，制定一对一方案，为疫情防控一线医务人员及其家属提供全天候上下班通勤、应急出行保障等服务。
“敲门行动”构筑群防群治的严密防线。正月初一，闽侯县、高新区党员志愿者奔赴疫情防控重点部位。闽侯县 211 名党员志愿者组成 19 支攻坚队，成立临时党支
部，敲门入户宣传防疫知识，摸排外来人员和车辆。高新区设立 50 余个“党员先锋岗”“党员示范岗”，党员志愿者分片包干，网格化、地毯式“敲门”排查登记返乡人员，为群众释疑解惑。
二、 到一线去 并肩战“疫”筑牢防线
在这场抗击新冠肺炎疫情的大考中，全市广大党员志愿者关键时刻冲得上去，守住防线不退一步，形成了防疫线上一抹独特的“志愿红”。
“第一道防线交给我们！”连江县筱埕镇海岸线有 33公里，疫情从海上输入风险大。夜深人静，身穿红马甲的党员志愿者持手电筒在码头和海岸边巡查。
社区一线是最需要充实力量的地方。福清市音西街道冠发社区党员主动亮身份，与社区工作人员全天候轮守，落实“三查一问”，循环播放录音，张贴提示标语，宣传防疫知识；罗源县工信局等 10 家单位 17 名党员志愿者组建战“疫”支援队在小区（卡口）比对确认居民信息，督促商家做好防控措施，劝导群众不串门、不聚会、不聚集，牢牢守住基层一线。马尾区 60 多家企事业
单位的 600 多名党员志愿者在 290 多个测温点为湖北返家人员、过路司乘人员测体温、核身份……
鼓楼区 3900 多名党员志愿者组成“后援团”，为医护人员、社区居民、志愿者提供全方位服务。海容青少年社会工作服务中心党员志愿者对照“一户一策”，为一线医护及其家属提供物资采购、学业辅导、心理疏导。河南社区党员志愿者为 103 名独居、孤寡老人提供生活帮助。杨南新城党员志愿者为社区防疫战斗队队员做饭、送餐。全市 200 多个离退休干部党组织、40 多个社区离退休干部党员党建工作室、5000 多名老党员带头加入党员疫情防控志愿服务队。仓山区港垱社区老党员许克忠克服痛风走路困难，主动请缨在小区门口引导居民凭票出入。闽清县洋桃社区老党员俞希平第一时间组建一支老党员防疫劝导队在便民市场、公园步道等处劝散聚集群众，宣传防疫知识。
三、 积合力汇众智 专业守护
没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。党员医务志愿者义无反顾逆行赴湖北，科研人员争分夺秒忙攻关；机关、企业、社会组织等各行各业党员干部职工
不计个人得失，携手共筑坚强后盾。
“我是一名党员护士，到一线抗击疫情义不容辞。”福州儿童医院护士庄燕娟前往湖北抗击疫情。在东西湖方舱医院的 30 个日夜，她参与治疗护理患者 295 人、治愈出院患者 133 人，今年 4 月获得“福州市战‘疫’最美志愿者”荣誉。福建博奥医学检验有限公司实验室党员志愿者杨林娇接到核酸检测紧急任务后连续工作 42 天，每天有 6 小时不吃不喝、不上厕所，着防护服，处实验室负压环境，对近 500 份样本进行核酸检测。网龙公司党委书记郑辉带头组建以公司党员志愿者为骨干的项目攻坚团队，发挥“数字党建”效能，上线防新冠肺炎微课程，开通在线义诊通道，搭建疫情信息平台。
疫情刚开始，一切都还是未知。福州市开通防疫心理疏导热线，党员志愿者宋秋萍积极招募心理疏导志愿者，参与接听 5 条心理疏导热线，为有心理困难的求助者开展心理帮扶和人文关怀。最美党员志愿者蔡标兵带领台江区未成年人心理健康辅导站的志愿者，开设战“疫”心理小课堂，运用“大喇叭”“小喇叭”“大屏”“小屏”多声道宣传普及防疫知识 300 多场次，线上志愿服务受益人员超过 2 万人次。
四、 疫情不退 战斗不止
统筹做好疫情防控和经济社会发展工作既是大战，亦是大考。全市广大党员志愿者按照中央和省委、市委做好“六稳”、落实“六保”任务的部署要求，助力防疫生产两手抓、两手硬、两不误。
针对一方面企业急需用工，另一方面又有不少员工闲置的困境，市人社部门组建 20 多支党员志愿服务队到受疫情影响减少用工的餐饮、酒店调研企业用工、停工情况，宣传用工调剂奖补政策。市自然资源和规划局派出 7 支党员志愿服务队赴万科地产等 20 家单位 24 个项目，宣传市委市政府应对疫情、促进城市开发建设发展的政策措施，帮助解决企业复工复产和项目推进遇到的难题 46 个。
春耕保电，托稳百姓“菜篮子”。长乐供电公司党员志愿服务队深入乡镇村庄，对接种植基地，协助开展用电设备巡视巡查，消除用电安全隐患，为农户春耕用电开辟“绿色通道”，守住百姓“菜篮子”。
直播带货扩销路，带出经济复苏“加速度”。永泰县、市金控集团及其合作伙伴海峡银行等携手开启“党建+电商”模式，开展党员志愿者“带货”助农销售活动。晋安区委组织部、区直机关党工委等单位 5 名党员志愿者借助福州“党建超市”党群直播平台，变身“网红主播”，现场推介“红色引领、绿色北峰”旅游项目，帮助山区旅游业复工复产，助力乡村振兴。
织密校园“健康网”，撑起复课“平安伞”。市教育局 81 名机关党员志愿者下沉到 71 所一线学校指导参与摸排建档、筹措物资、应急处置等工作。福州十九中 46名非毕业班党员教师志愿者每天定时定点定岗负责学生的入学引导、课间提醒、课中监督，防止人员聚集。
从紧急集结摸排防控到科学精准推进复工复产复课，全市党员志愿者把忙碌写进日常，以坚守诠释初心，用担当践行使命，绘出了福州战“疫”线上的一道“美丽风景线”。
篇六：福州市闽侯县高新区教育局
4Instruction and Teacher Professional Development教学 实 践与教师专业发展2021.11 中国电化教育 总第418期“县管校聘”管理改革推进中的问题分析及对策探讨*赵垣可，刘善槐(东北师范大学 中国农村教育发展研究院，吉林 长春 130024)摘要：“县管校聘”管理改革是近年来我国中小学教师管理制度的创新之举。这项改革在实践中遭遇教育均衡发展的新挑战、政策执行者的道德风险以及公立中小学校及教师的发展性难题。这些改革问题背后的深层次原因可归为“县管校聘”政策体系的不完备、改革行动者的利益导向、改革的保守主义传统与分数至上的考评文化等。推进“县管校聘”管理改革持续深入开展需要完善“县管校聘”政策体系，增强政策现实操作性；强化改革监督机制，规范改革行动者的利益行为；构建利益协调机制，调动各方改革积极性；完善教育考核评价制度，引导大众形成正确的素质教育观；健全舆情监控体系，制定改革应急处置方案。关键词：“县管校聘”；教师管理；政策；改革中图分类号：G434
文献标识码：A一、国内“县管校聘”管理改革的趋势近年来，为了盘活县(区)域内义务教育师资配置，激发教师队伍的发展活力，同时也为了确保教师交流轮岗制度的顺利实施以推进义务教育均衡发展，国家积极倡导义务教育教师“县管校聘”管理体制改革，出台了一系列旨在推行“县管校聘”改革的政策文件：2014年，教育部等三部委联合印发《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，首次在国家层面提出全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革。2015年，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》，提出全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革，为组织城市教师到乡村学校任教提供制度保障。2016年，国务院发布《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，提出全面推进教师“县管校聘”改革，完善教师招聘机制，统筹调配编内教师资源，着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题。2017年，国务院发布《国家教育事业发展“十三五”规划》，提出深化义务教育阶段教师“县管校聘”管理改革。2018年，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出：实行义务教育教师“县管校聘”。2020年，《中共中央 国务院关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》提出：加强乡村教师队伍建设，全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”。2021年，第十三届全国人大四次会议表决通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出：深化中小学、幼儿园教师管理综合改革，统筹教师编制配置和跨区调整，推进义务教育教师“县管校聘”管理改革。除了政策上的大力支持外，教育部还先后于2015年和2017年在全国范围内挑选19个和30个义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区，分布在全国25个省(市、区)(如下页表1所示)，这足以看出国家对“县管校聘”管理改革的重视程度。可以说，“县管校聘”管理改革是当前及今后一段时间里党和国家在基础教育领域内推行的一项重要改革举措，改革的主要目的在于盘活县域内的教师资源，激发学校教师队伍的发展活力，推进教育均衡发展。∗ 本文系2021年度国家社会科学基金教育学重大项目“乡村振兴和教育现代化背景下农村教育发展战略研究”(项目编号：VGA210005)研究成果。文章编号:1006—9860(2021)11—0124—008
125Instruction and Teacher Professional Development教 学 实 践 与 教 师 专 业 发 展2021.11 中国电化教育 总第418期表1 全国义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区名单批次 地区第一批(2015年)北京市东城区、吉林省长春市南关区、黑龙江省牡丹江市、上海市嘉定区、江苏省淮安市清浦区、江苏省南通如皋市、安徽省马鞍山市博望区、安徽省合肥市肥西县、山东省青岛市、山东省潍坊市、福建省福州市闽侯县、湖北省武穴市、广东省佛山市禅城区、广东省惠州市仲恺高新区、广西壮族自治区柳州市鹿寨县、重庆市巴南区、四川省成都市、云南省曲靖市沾益县、陕西省西安市高陵县第二批(2017年)北京市门头沟区、吉林省四平双辽市、上海市闵行区、江苏省泰州市高港区、江苏省南京市秦淮区、安徽省合肥市庐阳区、安徽省豪州市、山东省淄博市、山东省滨州市、福建省泉州市泉港区、湖北省宜昌市当阳市、湖北省荆州市荆州区、广东省韶关市、广西防城港市港口区、四川省宜宾市翠屏区、四川省德阳市旌阳区、云南省怒江州泸水市、河南省济源市、河南省安阳市汤阴县、西藏日咯则市桑珠孜区、甘肃省兰州市西固区、新疆生产建设兵团第二师、河北省邯郸市、浙江省绍兴嵊州市、浙江省金华浦江县、内蒙古乌兰察布市集宁区、湖南省常德市武陵区、湖南省永州市新田县、贵州省黔南州福泉市、江西省宜春市靖安县在党和国家的倡导与要求下，国内多地积极探索实施“县管校聘”管理改革实践。截止2021年5月，省级层面共有广东、广西、福建、浙江、海南、湖北、河南、云南、山西、山东、江西、北京等12个省(市、自治区)出台了“县管校聘”改革实施方案，其中广东、浙江、山东等地已经在全省全面铺开教师“县管校聘”管理改革。其他省份虽然在省级层面尚未出台具体的“县管校聘”改革实施方案，但其下属的不少市和县也出台了“县管校聘”改革实施方案。可以说，“县管校聘”管理改革在全国多个地区正如火如荼地开展。当前地方“县管校聘”改革普遍存在着“任务加码”现象，与国家提倡的推进义务教育教师“县管校聘”改革相比，绝大多数地区将“县管校聘”管理改革的对象范围定为中小学在编在岗教师，部分地区如福建、山西等地甚至将幼儿园教师也纳入改革范围。从改革的总体情况来看，除了教育部挑选的49个“县管校聘”改革示范区的改革经验较为成熟外，绝大多数地区的改革还处于起步探索阶段。从地域范围来看，东部地区(如广东、浙江、山东、福建等地)的“县管校聘”改革整体开展的要早，改革的力度更大，取得的经验与成效也较为显著。中西部地区的改革整体开展的要晚一些，力度要弱，且多数地区只是在近两年才开始探索实施教师“县管校聘”管理改革，相关的制度建设还不是特别健全，经验也并不丰富，改革过程中难免引发一些问题。从目前多地的改革情况来看，“县管校聘”管理改革的内容主要涉及学校教师的编制、职称岗位、工资待遇、交流轮岗、考核评价、竞聘上岗、退出机制等方面，改革的突破口和着力点主要在两块：一是在“县管”层面编办和人社部门放权，由教育部门在总量控制内核定学校教职工编制和职称岗位分布；二是在“校聘”层面教育局赋予学校更大的自主权，积极组织教师“竞聘上岗”。各地在改革的过程中往往会结合实际情况凸显地区的改革特色，如浙江省浦江县的改革特色在于组织教师“适岗竞聘” ① ，广西壮族自治区荔浦市的改革特色在于推行校长职级制及中层领导和班主任津贴制 ② ，山东省潍坊市的改革特色在于探索建立学校自主分配制度 ③ 。二、当前“县管校聘”管理改革中存在的问题“县管校聘”管理改革是一项人为的实践活动，其决策、实施都不可能是一个既定的过程 [1] ，在改革过程中不可避免的会出现一些问题。笔者所在的课题组于2020年9月至12月通过线上访谈与线下实地调研相结合的方式对吉林省、浙江省、广东省、广西壮族自治区、湖南省、河南省、山东省、陕西省等地开展相关的调研工作，发现当前“县管校聘”管理改革在实践中存在的问题主要体现在以下几个方面。(一)“县管校聘”管理改革给区域教育均衡发展带来新挑战“县管校聘”管理改革的出发点是希望通过改革将教师由“单位人”变为“系统人”，盘活县域内教师资源，激发教师队伍的活力，推进义务教育均衡发展。但从当前“县管校聘”改革的顶层设计以及地方实践来看，此项改革面临教育发展不均衡加剧的问题。“县管校聘”管理改革赋予学校和教师更大的自由选择权，作为“系统人”的教师在学校“竞聘”的过程中可以选择前往区域内任何一所学校“竞聘”，这容易带来新的师资不均衡问题，进而导致教育发展不均衡，主要体现在两个方面：一是区域内校际间教育发展不均衡加剧。无论城镇地区还是农村地区都同时存在着优质校和薄弱校(如城镇地区可能存在着示范校和普通校，农① 引自《浦江县推进“县管校聘”人事制度改革的实施方案》(2016年)。② 引自《荔浦市中小学教师“县管校聘”管理体制改革实施方案》(2019年)。③ 引自《潍坊市教育局等四部门关于深化中小学教师县管校聘管理体制改革的实施意见》(2017年)。
126Instruction and Teacher Professional Development教学 实 践与教师专业发展2021.11 中国电化教育 总第418期村地区存在着中心校和村小等)，优质校凭借其良好的社会声誉容易受到地方政府的重视，其基础设施、教师的福利待遇及社会地位等整体要好于薄弱校，“县管校聘”改革可能使得薄弱校里为数不多的优秀教师争先前往优质校“竞聘”，容易形成一种“马太效应”，造成优者更优，弱者更弱的不良局面。二是县域内城乡教育发展不均衡加剧。城乡之间由于自然地貌、经济文化发展水平、基础设施等差距较大，一部分优秀的乡村教师可能会借着“县管校聘”改革的契机竞相前往城镇学校“竞聘”，而城镇优秀教师却不愿往乡村学校“竞聘”，个别流动到乡村学校的城镇教师也是由于其教学水平相对较差，在城镇学校“竞聘”失利后而不得不来乡村学校任教，他们在乡村的教学热情往往不高，一心想着找机会重返城镇学校。这种以“优”换“劣”的非等价交换加剧了城乡教育发展的不均衡。(二)“县管校聘”管理改革存在政策执行者的道德风险“县管校聘”管理改革的过程在某种程度上可以看作是“县管校聘”政策执行的过程，由于政策的制定者与执行者相分离，中国的政策执行大多基于“委托——代理”模型展开。在信息不对称的情况下，作为代理人的政策执行者基于自身利益最大化的考虑，利用委托人的信息劣势、监管漏洞以及风险分担机制，通过虚假执行、歪曲执行或者不作为，使得政策目标扭曲或者落空，产生道德风险 [2] 。“县管校聘”政策执行中的道德风险主要体现在以下几个方面：一是地方编办、人社、财政等部门对改革的不配合或虚假配合，突出表现就是编办、人社“放权难”以及财政“供钱难”。教师“县管校聘”管理改革是一个系统的过程，涉及到教师的编制管理、岗位管理、聘用管理、考核管理、退出机制、权益保障等诸多方面，仅依靠教育部门是难以完成改革任务的，“县管校聘”政策的有效落实需要多部门协同合作。从已出台的省级“县管校聘”政策文件的发文单位中也可以看出当前我国“县管校聘”政策主要由各级教育、财政、人社以及编办等部门联合发布。但由多部门联合发布的政策有其固有的弊端，不同部门之间往往存在着不同的部门惯例、利益诉求及价值立场，部门间的合作意愿往往不高，形成教育部门一家发力，其他协助部门犹豫观望的尴尬局面，致使“县管校聘”政策执行乏力。二是地方教育行政部门参与改革的形式化、片面化。任何改革都会面临一定的风险，教师“县管校聘”管理改革涉及广大中小学教师的利益，改革稍有不慎就有可能引发中小学教师的不满，进而危及地方基础教育事业的健康发展。加之“县管校聘”改革的成效具有一定的周期性，在短期内难以获得显著的收益，地方教育行政部门一般不太愿意进行大幅度的改革，往往只选择个别学校作为试点来回应上级部门的政策要求或应付上级部门的检查，仍将部门的工作重心放在提升辖区内学校升学率等社会大众认可度较高、短期内容易实现的发展目标上，致使“县管校聘”改革流于形式。部分地区甚至片面地将教师“县管校聘”管理改革解读为“末位淘汰赛”，强制性推动得分处于末位的教师前往其他学校“寻聘”。三是学校管理者“权力寻租”现象的发生。为了提高“县管校聘”改革的效率，教育行政部门将“校聘”的权力下放到学校，赋予学校管理者相当大的自主选择权。但学校管理者并非完全是公正的化身，而是鲜活的具有感性色彩的人，过于集中的权力可能滋长他们的官僚气息，虚化学校民主管理，在学校组织的“校聘”过程中难免不会出现徇私、权力寻租等腐化现象，将与自己关系要好或者在某些方面给予自己好处的教师直接内定，致使“校聘”环节的公平性大打折扣。四是教师在改革中存在“关系运作”现象。“关系运作”指的是个人或团体为了维护自身利益，以破坏正常的制度约束和人际关系限度来追求其局部利益的现象，是一种为实现局部功利性目的的非正式行为 [3] 。组织教师“竞聘上岗”是当前不少地区“县管校聘”改革的重要环节，为了能够竞聘成功，一些中小学教师会在学校组织的“竞聘上岗”中利用自己掌握的资本(如社会资本、经济资本等)通过送礼、“托人情”等方式四处活动，以确保竞聘结果万无一失。教师在“县管校聘”改革中的“关系运作”具有典型的寻租性质，这种通过打招呼、找关系、送礼等不正当方式来达到人为操纵学校“竞聘上岗”的结果，违背了教师“县管校聘”管理改革的公平正义原则，这不仅助长了不良风气，而且容易引起教师群体的反感，激化教师与学校之间的矛盾，进而消解“县管校聘”政策在基层运作中的合理性与合法性。(三)“...
篇七：福州市闽侯县高新区教育局
150119 更新 山西传媒学院 2015 年招生简章目
录
一、 学院简介 二、 本科艺术类专业招生 （ 一）
身体条件要求 （ 二）
校考 1、 考试内容 2、 招生计划 3、 录取原则 4、 日 程安排 5、 成绩查询 （ 三）
省外非校考艺术类专业 1、 美术类专业 2、 音乐类（ 录音艺术）
专业 3、 表演专业 （ 四）
山西省艺术类专业 （ 五）
本科艺术类专业介绍 三、 本科普通类专业招生 1、 招生计划 2、 专业介绍 四、 山西省对口 升学类本科专业招生 五、 专科专业招生 1、 招生计划 2、 专业介绍 3、 录取原则 六、 联系方式
一、 学院简介 山西传媒学院前身可追溯至 1983 年建立的华北广播电视学校。1990 年国家教育部批准在华北广播电视学校的基础上成立广播电影电视管理干部学院（ 两校合署）， 隶属原国家广播电影电视总局， 是全国唯一独立设置的广播影视类成人高等院校。
2000 年划转山西省管理。2013 年 4 月 经国家教育部批准， 在其基础上改制建立了 山西传媒学院。
山西传媒学院是全国第三所传媒类公办普通本科院校， 是山西省唯一一所艺术类本科院校， 由国家新闻出版广电总局与山西省人民政府共建， 是国家动画教学研究基地和国家新闻出版广电总局干部培训基地。
同时也是山西省首批“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”高校、 山西省高等学校人文社会科学重点研究基地。
学院现有文华和东华两个校区。
文华校区位于山西高校新校区文华街， 东华校区位于太原市五龙口 街， 校园占地面积共 940 余亩， 校舍建筑面积 28 万平方米。
目 前办学主要在文华校区。
文华校区建设以生态园林化和信息智能化为特点， 规划合理、 环境幽雅、 交通便利。
学院现有教职员工 400 余人， 其中， 专任教师 333 人， 具有副高级专业技术职务以上的专任教师 105 人， 占专任教师总数的 31. 5%。
教师中有全国“十佳百优” 广播电视理论人才、 全国广播影视职业教育教学指导委员 会副主任委员 兼秘书长、 教育部高等院校艺术设计类专业教学指导委员 会专家、 山西省“双师型” 教学名 师等高水平教师。同时， 还聘请王铁城、 余秋雨、 王伟国、 白岩松、 冯巩、 刘佩琦、 贾樟柯、 贡建英等近百名 业内知名 专家、 学者为兼任教师或客座教授。
学院面向全国招生， 全日 制在校生 7000 余人。
学院坚持高级应用型、 创新型、 复合型传媒人才培养方向， 形成行业结合紧密、 专业特色鲜明、 体系独立完整、 机制科学灵活、 学生主体地位突出的人才培养模式。
毕业生因“实践技能强、 工作作风踏实、 综合素质高” 而获得用人单位和社会各界的广泛认可， 毕业生一次性就业率始终保持在95%以上， 主要分布在中央电视台、 中央人民广播电台、 中国国际广播电台及各级各类广播影视机构、 新媒体领域及相关单位， 多数已成为业务骨干。
学院设有制作系、 动画系、 艺术设计系、 播音主持系、 编导系、
录音系、 传媒管理系、 基础部、 思政部、 公共体育部等 10 个教学单位和国家动画教学研究基地、 影视制作中心、 影视信息中心 3 个校内实践教学基地。
学院构建了 以“艺术学、 文学为主干， 工学、 管理学为支撑， 戏剧与影视学、 新闻传播学、 设计学等一级学科为特色， 艺、文、 工、 管等多学科交叉渗透、 协调发展的学科专业体系”， 开设了 涵盖传媒策划、 制作、 经营管理、 工程等岗位的影视摄影与制作、 动画、广告学、 播音与主持艺术、 广播电视编导、 文化产业管理等 13 个本科专业和电视节目 制作、 环境艺术设计、 影视表演（ 舞蹈）、 数字媒体技术等 27 个专科专业。
其中， 国家级精品专业 1 个， 国家级教学改革试点专业 2 个， 省级教学改革试点专业 2 个。
同时， 建设有《播音发声》、《电视栏目 策划》 2 门国家级精品课程和 6 门省级精品课程。
学院拥有现代化的演播厅、 国内一流的动画制作二维平面机房、三维图形图像实验室、 网络传输实验室以及电视节目 编辑室、 影视审片室、 摄影棚、 灯光室等 14 大类 100 余个实训室， 设备总值 1 亿余元。在中央电视台、 中央人民广播电台、 凤凰卫视北京总部、 山西省广播电视台等 123 个行业单位建有校外实践教学基地。
学院现有纸质图书59. 53 万册， 影像资料 15 万盘， 电子图书 30 万册， 建有较为完善的现代电子图书系统和计算机网络服务体系。
近五年来， 学院教师承担省部级以科研课题 100 余项， 发表学术论文 1000 余篇； 出版教材、 著作 200 余部， 其中国家级精品教材 2 部，国家级“十一五”、“十二五” 规划教材 22 部； 教师独立或参与创作影视作品 1800 余部（ 集）， 先后获得威尼斯国际电影节最佳影片“金狮奖”、 中国电视剧“飞天奖”、 中国电视戏曲“兰花奖” 等奖项 100 余项。
其中独立创作的动画片《大红公鸡毛毛腿》 获中国（ 常州）
国际动漫艺术周“最佳电视动画大奖”“ 最佳中国电视动画大奖” 等奖项。短片《一夜温情》 获第二届中国（ 杭州）
国际微电影展十佳公益微电影。
学院不断深化教育教学改革， 人才培养、 教育教学、 科研创作、社会服务成效明显， 荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、 “全国依法治校示范校”、“中国文化艺术政府奖首届动漫奖最佳动漫教育机构入围奖”、“山西省模范单位” 等荣誉称号。
面向未来， 山西传媒学院将继续坚持以人为本、 科学发展的办学理念， 坚持质量立校、 人才强校、 特色兴校、 文化铸校、 依法治校的办学方针， 植根山西、 立足行业、 面向全国、 服务社会， 走以质量提升为核心的内涵式发展道路， 为建设特色鲜明、 服务有力的应用型传媒类普通本科院校而努力奋斗。
二、 本科艺术类专业招生 （ 一）
身体条件要求 （ 1）
影视摄影与制作专业要求考生身高不低于 1. 65 米， 矫正视力 4. 8 以上， 无平足。
（ 2）
播音与主持艺术专业要求考生身高男 生不低于 1. 75 米， 女生不低于 1. 65 米； 发音器官无疾病； 无色盲、 夜盲； 五官端正； 牙齿整齐。
（ 3）表演专业要求考生身高男 生不低于 1. 70 米， 女生不低于 1. 60米， 五官端正。
说明：
身高以考生高考电子档案数据为准。
（ 二）
省外校考 1、 考试内容 ※影视摄影与制作专业（ 总分 300 分）
（ 1）
面试（ 150 分）
①自 我介绍（ 1 分钟）。
②考官提问， 考察考生的知识面、 交流能力、 反应能力等。
③摄影作品、 美术作品分析（ 如考生有习作， 可以展示）。
（ 2）
笔试（ 150 分， 2 小时）
电视节目 分析 ※数字媒体艺术专业（ 总分 300 分）
（ 1）
面试 (150 分)
①自 我介绍（ 1 分钟）。
②考官提问， 考察考生的知识面、 形象、 交流能力等。
③设计作品、 美术作品分析（ 如考生有习作， 可以展示）。
（ 2）
笔试(150 分， 2 小时) 影视作品分析 ※播音与主持艺术专业（ 总分 300 分）
考试形式为面试， 分初试和复试， 以复试成绩为最后成绩。
考试过程录像， 考生不允许化妆。
（ 1）
初试（ 总分 300 分）
①指定稿件播读。
（ 200 分）
②考官提问。
（ 100 分）
（ 2）
复试（ 总分 300 分）
①指定新闻稿件播读并评述。
（ 播读 120 分， 评述 130 分）
②才艺展示（ 声乐、 器乐、 舞蹈、 戏曲任选其一）。
（ 50 分）
※广播电视编导专业（ 总分 300 分）
（ 1）
面试（ 100 分）
①基本条件：
普通话、 身高、 形象、 气质等。
②即兴评述：
现场抽题， 准备 3 分钟， 不得形成书面提纲或文稿（ 限 3 分钟）。
（ 2）
笔试 (200 分， 2 小时)
①命题编写故事：
根据提供的几个词作为元素或给定的素材， 围绕这些元素或素材编写故事。
（ 100 分）
②影视材料评析：
根据提供的影视材料写一篇评析性文章。
（ 100分）
2、 招生计划 招生专业 类别 北京 河北辽宁吉林黑龙江江苏安徽福建山东河南 湖南 广西 重庆甘肃影视摄影与制作 艺术 5 10881015771510 10 7 810数字媒体艺术 艺术 5 108781588810 15 8 1010播音与主持艺术 艺术 7 20128158871512 10 7 720广播电视编导 艺术 10 201010102010102015 10 10
203、 录取原则 （ 1）
校考省份的影视摄影与制作、 数字媒体艺术和广播电视编导专业， 按校考成绩进档， 按高考文化成绩由高到低择优录取。
（ 2）
校考省份的播音与主持艺术专业， 按校考成绩进档， 高考文化成绩达所在省份文史类第二批本科最低控制线的 75%的情况下， 按校考成绩由高到低择优录取。
4、 日 程安排 说明：
重庆考点为影视摄影与制作、 数字媒体艺术、 播音与主持艺术等三个专业， 其他考点均为影视摄影与制作、 数字媒体艺术、 播音与主持艺术、广播电视编导等四个专业。
省份 考点 报名 时间 考试时间 考点名 称及地址 1 甘肃 兰州 1 月 17-18 日1 月 19-20 日
甘肃省广播电视学校 兰州市盐场路 1240 号 2 吉林 长春 1 月 18-19 日1 月 20-21 日
长春艺术实验中学 长春市朝阳区湖滨街 788 号 3 河南 郑州 1 月 25-26 日1 月 27-28 日
郑州市第二十四中学 郑州市中原区建设西路 109 号 4 广西 桂林 1 月 29-30 日1 月 31 日
广西师范大学音乐学院 桂林市育才路 15 号 5 福建 福州 1 月 31-2 月 1日
2 月 2-3 日
福建师范大学旗山校区 福州市闽侯县上街镇大学城 6 安徽 合肥 2 月 6-7 日
2 月 8-9 日
安徽艺术职业学院丹霞校区 合肥经济开发区大学城丹霞路 8 号 7 江苏 南京 2 月 7-8 日
2 月 9-10 日
南京师范大学音乐学院 南京市鼓楼区宁海路 122 号 8 河北 石家庄 2 月 24-25 日2 月 26-27 日
石家庄信息工程职业学院 石家庄高新区湘江道 39 号 9 北京 北京 2 月 25-26 日2 月 26-27 日
北京戏曲艺术职业学院 北京市丰台区马家堡东里 8 号 10 湖南 长沙 2 月 25-26 日2 月 27-28 日
湖南师范大学新闻与传播学院 长沙市岳麓区麓山南路二里半 11 山东 济南 2 月 2-26 日
2 月 28-3 月 1日
由济南市招生办公室确定 以准考证通知为准 12 辽宁 沈阳 3 月 1-2 日
3 月 3-4 日
辽宁大学蒲河校区 沈阳市沈北新区道义南大街 58 号 13 重庆 重庆 3 月 3-4 日
3 月 5-6 日
重庆广播教育学校 重庆市渝中区中山三路 159 号 14 黑龙江 哈尔滨 3 月 23-24 日3 月 28 日
黑龙江东方学院（ 哈南校区）
哈尔滨市平房区哈南工业新城核心区哈南 19 路 1 号 5、 成绩查询 校考成绩在学院网站（ http: //www. cusx. edu. cn）
查询， 不再寄发成绩通知单或合格证。
（ 三）
省外非校考艺术类专业 1、 美术类专业 省份 招生专业 招生计划 成绩认可及 录取原则 天津 动画 10 使用当地美术类统考成绩。
按专业成绩进档， 按高考文化成绩由高到低择优录取。
视觉传达设计 10 内蒙古 动画 10 戏剧影视美术设计 10 浙江 戏剧影视美术设计 10 视觉传达设计 10 江西 戏剧影视美术设计 10 视觉传达设计 10 湖北 动画 10 视觉传达设计 10 海南 动画 10 戏剧影视美术设计 10 四川 动画 10 戏剧影视美术设计 10 贵州 动画 10 视觉传达设计 5 云南 动画 10 戏剧影视美术设计 5 视觉传达设计 10 陕西 动画 10 视觉传达设计 5 青海 动画 10 戏剧影视美术设计 10 宁夏 动画 10 视觉传达设计 10
2、 音乐类专业（ 录音艺术专业）
内蒙古、 江西、 湖北、 海南、 贵州、 陕西、 青海、 宁夏等省份各 5 个招生计划。
使用当地音乐统考成绩。
按专业成绩进档， 按专业成绩由高到低择优录取。
3、 表演专业 内蒙古、 浙江、 福建、 江西、 河南、 湖北、 重庆、 贵州等省份各 5 个招生计划。
使用当地表演统考成绩。
按专业成绩进档， 按专业成绩由高到低择优录取。
（ 四）
山西省艺术类专业 招生专业 招生计划 成绩认可及录取原则 数字媒体艺术 90 使用省美术类统考成绩。
按专业成绩进档， 按高考文化成绩由高到低择优录取。
动画 110 视觉传达设计 75 戏剧影视美术设计 75 录音艺术 30 使用省音乐类统考成绩。
按专业成绩进档， 按专业成绩由高到低择优录取。
表演 30 使用省表演统考成绩。
按专业成绩进档， 按专业成绩由高到低择优录取。
播音与主持艺术 60 使用省播音联考成绩。
联考成绩 80 分（ 含）
以上， 高考文化成绩达文史类第二批本科最低控制线的 85%后， 按高考文化成绩进档， 按高考文化成绩由高到低择优录取。
影视摄影与制作 90 使用省编导与戏文联考成绩。
高考文化成绩达文史类第二批本科最低控制线的 85%后， 按高考文化成绩进档， 按高考文化成绩由高到低择优录取。
广播电视编导 95 （ 五）
本科艺术类专业介绍 ※影视摄影与制作 本专业培养具备影视摄制技术应用能力， 适合在广播电视机构、 影视制
作公司等单位从事影视摄影和后期节目 制作等工作的高级应用型、 创新型、复合型人才。
主要课程：
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篇八：福州市闽侯县高新区教育局
件福州市“十四五”噪声污染防治行动方案
（征求意见稿）
福州市生态环境局
二零二 二 年 六 月
- 2 - 福州市“十四五”噪声污染防治行动方案
为全面贯彻落实党的十九大精神和习近平生态文明思想，深入实施《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、《福州市环境噪声污染防治若干规定》，巩固“静夜守护”专项行动成果，完善噪声污染防治责任单位联动配合体系，探索建立声环境污染防治长效机制，持续改善声环境质量，不断满足人民群众对美好生活的向往，建设宁静城市、全国文明典范城市，制定本方案。
一、工作目标 总体目标:到 2025 年，完成全市声环境功能区划分调整，实现国家考核的城市功能区声环境质量自动监测，噪声污染防治体系逐步健全，噪声管理能力明显提升，声环境质量显著改善，噪声投诉件下降明显，强化噪声污染防治目标责任制考核。
主要指标:到 2025 年，福州市主城区及各县（市）建成区声环境功能区夜间监测点位达标率为 90%，噪声投诉率较 2020 年同比下降 30%。
二、主要任务 （一）健全完善制度体系
1.强化政策规定引导。《中华人民共和国环境噪声污染防治法》修订版发布后，按市人大立法计划适时启动《福州市环境噪声污染防治若干规定》修订工作，优化各类噪声条款规定，强化
- 3 - 部门监管职责，加大行政处罚力度，进一步加强城市噪声污染防治，推进生态文明体系建设。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：市司法局
2.科学划分全市声环境功能区、噪声敏感建筑物集中区域，建立噪声区划动态调整机制，并将划分、调整结果及时向社会公布。声环境功能区划及调整应覆盖城市规划区，有利于促进城市环境噪声管理，并按城市规模和用地变化情况动态调整。根据国家相关要求，划定噪声敏感建筑物集中区域，并向社会公布。2022年 5 月底前，高新区、连江县、闽清县应完成声环境功能区划分工作，长乐区、福清市、闽侯县、罗源县、永泰县应完成声环境功能区调整工作。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会
3.强化部门联动监管，建立联席会议制度。成立福州市噪声污染防治工作领导小组，建立噪声污染防治工作联席会议制度，定期研究解决重大问题，领导小组下设办公室，挂靠福州市生态环境局，每半年至少召开一次噪声污染防治工作联席会议，各有关部门要认真按照职责分工，协同做好噪声污染防治相关工作，报告噪声污染防治工作进展情况。各县（市）区人民政府、高新区管委会、市直各有关部门在每年 12 月底前，向领导小组办公室报送本年度噪声污染防治工作内容或总结，领导小组办公室牵头
- 4 - 在每年 1 月底前，将上一年度工作进展情况向福州市政府报告。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：市建设局、市城管委、市公安局、市园林中心、市房管局、市教育局、市交通运输局、市智慧中心、市科技局、市工信局、市商务局、市财政局、市自然资源和规划局、市文旅局、市市场监管局、市税务局，各县（市）区政府、高新区管委会
4.签订噪声污染防治责任书，严格考核评估。将噪声污染防治目标责任考核，纳入县（市）区党政领导生态环境保护目标责任考核体系以及福州市环保督查工作内容。福州市政府与各县（市）区政府、高新区管委会签订噪声污染防治目标责任书，明确年度考核内容，公布考核结果。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会
（二）强化噪声源头管控
5.编制国土空间规划时，应当充分考虑区域开发、道路交通和建设项目所产生的噪声对周围生活环境的影响，统筹声环境功能区划，合理安排土地用途和建设布局，预留防噪声距离，防止或者减轻噪声污染。
牵头单位：市自然资源和规划局；责任单位：市生态环境局、市建设局、市交通运输局、市工信局、市商务局，各县（市）区政府、高新区管委会
- 5 - 6.编制城市建设和交通有关专项规划时，依法开展规划环评，充分考虑规划实施产生的噪声对周围生活环境的影响，将环境影响报告书结论以及审查意见作为决策的主要依据。完善城市综合交通规划体系，持续推进公共交通网络建设，全面实施畅通工程，加强道路交通与城市轨道交通之间的协调统一，减轻道路交通负荷，降低道路交通噪声。
牵头单位：市交通运输局、市建设局；责任单位：市生态环境局，各县（市）区政府、高新区管委会
7.加强工业园区规划引导，推进工业企业“退城入园”。强化工业噪声污染源管控，按照产业定位分类，将城区内工业企业向工业园区搬迁；同时，有序推动工业园区内居民搬迁改造，远离居民区等噪声敏感建筑集中区域。
牵头单位：市工信局、市商务局；责任单位：市生态环境局，各县（市）区政府，高新区管委会
8.新建居民住宅区规划建设时，建设单位应全面执行绿色建筑标准，按照《民用建筑隔声设计规范》（GB 50118-2010）要求，合理划定建筑物与交通干线等的防噪声距离，严格住宅隔声性能设计要求，落实隔声减噪措施，确保各类主要功能房间室内允许噪声级、隔声标准以及隔声减噪设计等满足规范要求。
牵头单位：市建设局；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会
- 6 - 9.落实新建住宅噪声影响情况公示，保障购房者合法知情权。新建居民住房的房地产开发经营者应当在销售场所公示住房可能受到噪声影响的情况以及采取或者拟采取的防治措施，并纳入买卖合同。新建居民住房的房地产开发经营者应当在买卖合同中明确住房的共用设施设备位置和建筑隔声情况。
牵头单位：市房管局；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会
10.建设噪声敏感建筑物，应当符合民用建筑隔声设计相关标准要求，不符合标准要求的，不得通过验收、交付使用；在交通干线两侧、工业企业周边等地方建设噪声敏感建筑物，还应当按照规定间隔一定距离，并采取减少振动、降低噪声的措施。
牵头单位：市建设局；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会 （三）工业噪声污染防治
11.落实排污许可制度，严格噪声达标排放。对排放工业噪声的工业企业，严格落实排污许可管理制度相关规定，对直接向环境排放应税噪声的工业企业依法征收环境保护税。
牵头单位：市生态环境局、市税务局；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会
12.强化中小规模企业噪声排放。严格执行《工业企业厂界环
- 7 - 境噪声排放标准》（GB 12348-2008），整治镇区、村庄内中小规模加工类生产企业噪声排放超标扰民行为，落实降噪措施，规范生产时间。严格查处无证生产经营企业，将查处过程发现的“散乱污”、“两违”企业信息，及时移交相关主管部门依法查处。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会 13.制定区域噪声重点排污单位名录，实行重点监管。市生态环境局按照相关规定，根据企业噪声排放、声环境功能区、敏感建筑物分布、居民投诉等情况，制定区域噪声重点排污单位名录，向社会公开并适时更新。噪声重点排污单位应当按照国家有关规定，安装、使用、维护噪声自动监测设备，并与生态环境主管部门的监控设备联网。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：各县（ 市）区政府、高新区管委会
（四）建筑施工噪声污染防治
14.落实建筑施工噪声自动化监测要求。在噪声敏感建筑物集中区域施工的，建设单位应当按照国家有关规定和监测规范要求，设置噪声自动监测系统，与生态环境等监督管理部门联网，保存原始监测记录，对监测数据的真实性和准确性负责。位于噪声敏感建筑物集中区域内一年以上工期的重大工程项目，建设单位需在工地出入口或居民区一侧明显位置完成噪声监测显示屏设置，
- 8 - 保证正常运行，保存原始监测记录。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：市建设局，各县（市）区政府、高新区管委会 15.强化施工单位噪声污染防治责任。施工单位应当按照规定制定具体的噪声污染防治实施方案，落实减少振动、降低噪声的措施，使其噪声排放符合规定的排放标准。
牵头单位：市建设局；责任单位：市生态环境局、市城管委，各县（市）区政府、高新区管委会
16.严格夜（午）间施工申请，落实夜（午）间施工告示。在噪声敏感建筑物集中区域内，禁止夜（午）间进行产生环境噪声污染的建筑施工作业，因生产工艺要求或者特殊需要必须夜（午）间连续作业的，建设单位（或施工单位）应在夜（午）间施工 3个工作日前提出申请，对夜（午）间施工必要性说明。经批准后，施工单位应在夜（午）间施工前 1 天在施工现场出入口、工地显著位置及邻近居民小区张贴告示，公告附近居民。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：市建设局、市城管委，各县（市）区政府、高新区管委会
17.严控夜（午）间施工审批许可，限制夜（午）间施工次数，将噪声投诉整改情况与审批许可衔接。生态环境部门应对夜（午）间施工申请必要性进行审查，并组织人员对建筑工地进行现场勘
- 9 - 查，对不符合审批范围的申请不予批准。对获批夜（午）间施工许可的施工单位，因不落实噪声污染防治措施导致严重扰民的、不落实与工地周边居民解释沟通工作存在持续投诉情况的，在施工单位整改到位前可适当降低夜（午）间施工许可频次，必要时停止夜（午）间施工许可。对于同一工地的夜（午）间施工许可，原则上每周不得超过 3 个夜（午）间周期，2 次夜（午）间施工作业之间应有一个夜间以上的间隔。
牵头单位：市生态环境局；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会
18.强化与周边居民的沟通协调机制。生态环境部门夜（午）间审批时，应强化噪声扰民投诉意见调研，将噪声扰民投诉与夜（午）间审批许可挂钩；建设部门应督促建设（施工）单位履行噪声污染防治责任，落实施工单位与周边居民的沟通交流，推动施工单位与周边社区开展共建活动；城市管理部门噪声投诉处理、执法过程中，在充分调查、取证的基础上，做好与周边居民的解释沟通工作，保障周边居民的合理述求；属地政府应配合相关部门，开展与周边居民的沟通协调工作，在落实噪声污染防治措施的基础上取得周边居民的理解和支持，有效减少居民反复、持续投诉次数。
牵头单位：市生态环境局、市建设局、市城管委，各县（市）区政府、高新区管委会；责任单位：市智慧中心
- 10 - 19.建立“线上监控报警+线下精准执法”模式，实现自动化、精细化监管。建立施工工地监控数据、噪声联网数据、噪声投诉数据等信息共享机制，实现生态环境部门、建设部门、城市管理部门等部门信息同步共享、互联互通，助力建筑施工噪声精细化管理、精准化执法；属地政府落实噪声监管责任，成立夜间施工噪声投诉快速处理中心；属地生态环境部门负责对本辖区内未审批夜（午）间施工、超分贝施工等行为开展监管，依托夜间施工噪声投诉快速处理中心探索“远程喊停、线下监管”相结合的模式；对劝停无效的工地，属地城市管理部门组织线下精准执法，实现精细化环境监管。2023 年底前，市建设局会同市生态环境局、市城管委选取部分噪声反复投诉、施工时序长、重点工程的市政建筑工地，开展首批监管试点工作，按照相关要求建设噪声自动监测报警系统，开展线上监控报警、远程喊停或线下监管，对劝停无效的工地开展线下精准执法。2023 年后，结合试点经验，建立长效化监管机制，全市推广“线上监控报警+线下精准执法”模式。
牵头单位：市建设局、市生态环境局、市城管委；责任单位：各县（市）区政府、高新区管委会 20.加大违法行为处罚力度，实现联合执法惩戒。定期组织夜（午）间施工噪声专项整治活动，重点查处未经批准擅自进行产生环境噪声污染的夜间施工、未张贴夜间施工公示信息、超过夜（午）间施工许可范围外产生环境噪声污染和未按要求采取夜
- 11 - （午）间施工降噪措施的施工行为。生态环境、建设等部门在履行各自职责范围内发现的建筑工地噪声违法行为，及时移送城管执法部门，城管执法部门要加大建筑工地施工违法行为的处罚力度，并将行政处罚信息抄告相关部门。对于违规实施夜（午）间施工投诉较多、群众反映强烈的建设施工单位，或者夜（午）间违规运输较多的渣土运输企业和混凝土公司，纳入建设企业信用管理，同一单位一年内被省市级城乡建设、生态环境、城市管理等主管部门处以 3 次及以上行政处罚的，列入文明施工“黑名单”。
牵头单位：市建设局、市城管委、市生态环境局；责任单位：各县（市）区政府、高新区 管委会 （五）交通运输噪声污染防治
21.科学设置管控措施，合理控制道路流量。在噪声敏感建筑物集中区域，科学划定车辆禁行、禁鸣路段和时段，设立禁鸣标志，在敏感路段、噪声影响严重区域增设“乱鸣喇叭自动捕获记录系统”；依法采取限行、限速等措施，合理控制道路流量，降低道路交通噪声。2025 年底前，市公安局会同市生态环境局、市交通运输局、市城管委等单位选取噪声敏感建筑物集中区域、交通噪声敏感路段、噪声影响严重区域，开展专项行动，科学划定禁鸣、禁行区域，设置限行、限速等标志，增设“乱鸣喇叭自动捕获记录系统”，切实整治交通运行噪声污染，确保周边声环境功能区质量达标。2025 年底前，长乐区、闽清县、永泰县和罗源县应完成城区禁鸣区域划定。
- 12 - 牵头单位：市公安局；责任单位：市生态环境局、市交通运输局、市城管委，各县（市）区政府、高新区管委会 22.加强道路路面养护，降低车辆通行噪声。交通运输和城市管理部门应当分别加强对现有公路、城市道路的维护和保养，保持道路及其设施完好，采取铺设改性橡胶沥青等“白改黑”措施降低路面噪声，设置可调式球墨铸铁井盖等措施提高路面平整度，落实《地面交通噪声污染防治技术政策》，降低车辆通行产生的噪声。2025 年底前，完成路面声环境优化工程，选取道路路面破损、不平整等导致交通噪声超标严重的路段，采用改性沥青、可调式球墨铸铁井盖等工程措施加强路面养护，降低道路路面噪声污染。
牵头单...
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