七年级生物教学工作总结优秀10篇【通用文档】

时间：2023-12-31 17:24:07 浏览量：次

七年级生物教学工作总结优秀一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生下面是小编为大家整理的七年级生物教学工作总结优秀10篇,供大家参考。

七年级生物教学工作总结优秀10篇

七年级生物教学工作总结优秀篇1

一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的`教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

七年级生物教学工作总结优秀篇2

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

(三)做好后进生转化工作

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的.昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

七年级生物教学工作总结优秀篇3

一学年来,自己热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不时提高,从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是自己的本学年度的教育教学工作小结:

一、政治思想方面:

自己在一学年的教育教学工作中,我积极参与学校和年级组组织的各种会议和学习培训,虚心领会每次会议精神,并做好了会议笔记,在各种会议中认真学习新的教育理论,和时更新教育理念.我深知要教育好学生,教师必需以自身的人格,行为去感染学生.我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养.因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我积极,主动,勤恳,责任性较强,乐于接受学校安排的各项工作;

二、教育教学方面:

把学生教好,让学生胜利,是每位教师最大的心愿,最高的荣誉.作为一名教师,让学生掌握良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的任务.因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养.在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法和手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径.

在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不时学习,不时实践中提高自身的教育教学水平和教学管理水平.我抓住学校布置外出听课的机会,虚心学习,和时消化,吸取他人的精华,在自身的教学中不时实践,不时总结,不时提高.平时向书本学习,向身边有经验的老师学习,提高自身的课堂教学水平,努力形成自身的课堂教学风格.在教育教学工作中,我在做到教学"六认真"的同时,平常能以"团结,协作"的精神和同组老师一起推荐,互相学习,一起进步.

三、工作考勤方面:

我热爱自身的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间.并积极运用有效的工作时间做好自身分内的工作.在教学工作量上,两学期都是满工作量.

四、工作业绩:

一份耕耘,一份收获.一学年来,在我的教育教学工作中取得了一些成果.我所任教的班级的学生学习成果都有比较明显进步.

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自身,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,继续为我校的教育教学工作尽自身的努力.

七年级生物教学工作总结优秀篇4

本学期，我担作七年级两个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

七年级生物教学工作总结优秀篇5

本学期，我担任七年级五个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、认真备课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量: 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业,落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

七年级生物教学工作总结优秀篇6

七年级生物教学工作总结篇尊重学生的主体发展，不断地以教研促课改，力求寻找一条“同研”与自主、合作、探究式课堂教学模式的研究与运用为重点的课堂教学模式。在探索中我们以课堂教学为主阵地，发挥大家的主体优势集体备课，共同研究，为学生创造“扎实、充实”的课堂教学效果，使课堂教学水平稳步提高。为了使工作更有效地开展，现将前一阶段工作总结如下：

一、活动过程

活动过程中坚持全员参与、循序渐进、步步深入的工作原则，以活动为载体，提高全组教师有效落实素质教育基本理念的自觉意识和能力水平。活动程序按照“一备二研三上”的程序来设计：以集体定课（确定目标，重、难点）――单独备课（确定教学程序）――骨干教师个人展示（开课）――相互交流（共同研讨）――集体备课（重新确定教学程序）——年轻教师个人展示（开课）——集体备课（再重新确定教学程序）——年轻教师个人展示（开课），从中总结成功经验，总结出精辟教案，大家共同受益。在集体备课过程中重点是如何抓住课堂改革，深入模式研究。

我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

二、自主、合作、探究式课堂教学模式在“同研一节课”中成长：

我们启动了同研一节课与自主、合作、探究式课堂教学模式的融合仪式，使我们的自主、合作、探究式课堂教学模式找到了真正的载体，追求课堂的扎实有效，突出知识的产生和发展过程。教育家第斯多得曾说：“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理”，教师的“教”是为了学生的“学”，教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，从“教”变“导”。

引导学生设计实验，鼓励学生合作交流，即组内互助、互学，组间互议、互评。指导每位学生积极承担共同完成任务的责任，期望所有的学生之间进行有效的沟通与交流，体现师生、生生之间的交往、互动和共同发展的过程。

我们组在三课型上认真揣摩，摸索出新授课、复习课、讲评课的各自一套方案。

1、新授课

主要在初一和初二级部展开：利用“导学提纲”，即教师引导、学生自学，学生所要得到的知识通过自学、探究、领悟导学提纲上的问题来实现。

导学”表现在：

①新知识学习之前的“导学提纲”的设计。

②教师精练、规范的示例。

③学生自学和练习过程中教师督查和引导。

④学习新知识后的反馈练习教师的总结和点评。

特别对“探究性实验”，要求师成为学生学习的引路人：导思、授法、总结、升华，培养学生探究能力和自主创新能力，进而达到学会学习的目的。

如：《植物体内物质的运输》一课，为了增强实验的探究性，先让学生观察“瓶插花”

通过现象让学生提出问题：植物体运输水和无机盐的部位在哪儿？然后根据结构和功能相适应的原理，由学生推理出要探究植物茎运输水和无机盐的部位，就先要认识茎的结构（宏观上分树皮、木质部和髓）。再运用“排除法”设计实验，通过分析结果得出结论：植物茎运输水和无机盐的部位在木质部，最后从微观上观察茎的切片得出茎运输水和无机盐的结构就是“导管”。

上一学期我们在初一年级先后进行了两个单元自主、合作、探究式课堂教学模式的整合尝试。根据几次实验我们共得出这样的结果：

自主、合作、探究式课堂教学模式好处在于学生在课堂上可以兴趣盎然，提高效率。学生不必零碎地进行基础知识的学习。学生能感性的理解这些知识，而不用去死记硬背。

2、复习课

复习课内容对学生来说已失去新鲜感，大多数学生甚至认为已全部掌握，因此往往失去学习的主动性和积极性，失去对知识的进一步渴求的愿望。我们将每班分成八个组，设立组长和副组长；师将会考内容分为八个专题，学生以小组为单位讨论每个专题分散在哪册书中，然后讨论每个专题涵盖哪些知识点，从而在学生的脑海中形成知识的脉络和框架。对需要识记的内容，给学生充裕的时间记忆，在组内采用组长负责制，互相抽查。对于需要挖掘和拓展的内容，师以问题的形式呈现给学生，让学生在思考与讨论中得出结论。

3、讲评课

讲评课真正起到强化和突破试题中再现的重难点知识，澄清相近、相似、相关的内容；条理和深化综合概括性内容，达到做一题，学一法，会一类，通一片，真正让学生做课堂的主人。因此讲评课不能从头讲到尾面面俱到，而是应有选择、有所侧重。否则，既浪费了学生的宝贵时间，又难有成效。每次阅卷后讲评前师首先要认真检查每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得多，错在哪里，学生需要何种帮助等等。同时，重在引导学生参与试卷的分析，找出出错较多的题目，首先是自己来分析错误的原因，学生不能解决的问题就是讲评课着重突破的难点。这样，试题讲评建立在学生强烈求知欲望上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中了学生的易错处和典型错例，切中要害地分析，就能激发学生的思维、加深印象，从而提高课堂效果。另外，师还引导学生总结失分的原因。由于细心、冷静、时间安排、做题速度等非智力因素导致的失分应要求学生减小控制并作必要的指导；对由于学习基础差、知识理解运用能力欠佳而成绩较差的学生要予以鼓励，提出要求和目标。

讲评课学生的参与程度有较大的提高，合作学习得到充分的展示，优生和落脚学生的有机组合，达到全员参与的效果。学生在掌握知识的同时也掌握了解题方法和解题技巧。缺点是对知识的拓宽和拓展不能很好地实现。需要教师在讲评课上及时捕捉到学生的点滴信息，让学生思维的火花相互碰撞，达到解决问题的目的。

本次课堂改革，我们收到了一定的成效，但我们也认识到诸多环节有待改善和提高，比如在选择整合点上，教师思想上有点麻痹，教学设计中依然受到传统方式的.极大影响等。但我们发现学生自学能力也得到相应的提高。尤其是实践活动的开展，断地扩大了学生的视野，增强了学生的兴趣，培养了对生物的深入探究的欲望，课改应当是大有可为的，有待后期的实验进一步探索。

三、学区内的“同研”

我们和羊亭进行了多种形式的“同研一节课”，大大提高了老师的授课水平，特别是对于青年教师的快速成长搭建了很好的平台。

（一）互研互讲

大家对于课堂教学共同商榷、相互激励，把你的经验带进来，把我的不足消化掉，在取长补短中一共同成长。在这种形式的带动下，使我们组又增添了新鲜的血液，又多了一位同行的战友。

（二）互研共讲

备课过程中教研组集体出谋划策，使课堂真正让学生融入，环环相扣，充分发挥学生的主体地位。听课时大家积极记录在评课中一同反馈，使同研一节课的意义真正落到实处。

学生是自我发展的主体，教师在学生发展中起引导作用，还学生自主学习的空间，让学生用最少的时间和精力去获取最大的效益。而“同研”又是一个大舞台，在平日中我们生物组就在每周的集体备课的基础上，大家全体参入，共同上课，注重反思和积累，使“同研一节课”的精神在我们组得到深入贯彻，在“同研一节课”这条道路上我们将继续吸取经验，积蓄力量争取走的更远。

七年级生物教学工作总结优秀篇7

光阴似箭，日月如梭。不知不觉中，期末考试的钟声已敲响，本学期的教学工作也随之结束，回顾这一学期的工作，有收获也有不足，现总结如下：

一、思想上：坚持党的领导，积极参加学校组织的政治、业务学习活动，认真贯彻党的教育方针，教书育人，以积极乐观的态度对待自己的工作，认真完成自己的本职工作，不迟到，不早退，本学期没有请过一天事假。

二、工作积极踏实，努力进取：

这学期根据学校工作安排，我担任七年级二班数学和七（1）、七（3）两班的生物教学工作。为搞好教学工作，认真做好下列工作：

1、坚持集体备课、积极参加教研活动。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，对于七年级新教材是第一次接触，所以我重视教材的钻研。在上课前花大量时间进行备课，在备课过程中，在不离开教材的原则下，参考其他教学辅导资料，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，以及同一知识点的不同变式应用。重视集体备课，经常和同科教师李银枝、魏新华一起讨论如何进行备课才能既抓住重点，又突破难点，让学生更好地掌握本堂课的知识内容。随时向他们请教课堂上遇到的问题。

积极参加数学组的教研活动，使自己能尽快地适应学校的教学模式，通过课堂观察，学习其他教师的如何进行高效课堂的教学，将他们好的做法借鉴到自己的课堂上来，提高自己上课的有效性。

2、以学生为主体，上好每节课。

课堂是学生接受知识的主要场所，在课堂上，坚持学生是学习的主体，是课堂的主人。老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。由于新教材注重对知识问题的分析过程，对于解题过程示范的很少，学生往往会说不会写，或者写的不规范，这一点在线段、角中尤为突出，为规范学生的解题过程，课堂上注意自己的示范作用，同时充分利用教室四周的黑板，让尽可能多的学生演板，使不同层次学生都有机会表现，让学生板演中出现的解题或知识上的缺欠暴露出来，在课堂上能及时纠正，以弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供其他学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，学生独立思考能力和创新能力。使自己的课堂向高效课堂迈进。

3、认真批改作业，及时反馈。

作业是学生对所学知识巩固的过程。本学期的作业以课本习题和学校下发的《练习册》为主，有时，为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。自己也根据作业反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

4、关爱学生，交流情感。

对于学生不仅除向其传授知识，还关心他们的生活，经常问他们是否吃得饱、穿的暖。对于学习有困难的学生，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，课堂上有意关注他们，课后找他们谈心，使他们亲其师、信其道。功夫不负有心人，后来学生陈福康、张龙将他们多余的生活费也存放在我这里，把我作为他们信赖的人。

三、努力学习，提升自己。

除努力搞好自己的教学工作外，还注重自身的学习，本学期经常学习《初中数学教与学》、《中学数学名师教学艺术》，学习他们先进的教学方法和教学理念，不断提升自己的业务素养。为适应电子备课和多媒体教学的需要，本学期在魏新华老师的指导下学习《几何画板》，现在基本上已经能够独立操作了。

总之，本学期又有一些新的收获，当然也仍然存在不足，在今后的教学工作中，继续努力，扬长补短，不断提升自己的能力，以适应新时期教育教学的需要。

七年级生物教学工作总结优秀篇8

一、指导思想

本学期以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

三、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前充分准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《完全解读》三本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

⑵课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满了好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

3、积极参与听课、评课

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的教学评估准备的课例研讨，充分锻炼自己的教学能力且向其他老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在听老教师的课时，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的.学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

七年级生物教学工作总结篇本学期的教学工作不算轻松，随着日子的一天天的逼近，同学们也逐渐感受到了压力了，生物这门课程的学习，在初中和其他科目是不同的，说起生物就少不了地理了。这两门课程都只有两年的学习时间，在其他科目还在为初三的中考而奋斗的时候，生地这两科早在初二的时候，就已经进行生地会考了，这个会考也就是生物和地理的中考。

我作为生物老师，深知我肩负的责任很重，但学习这样的事情是急不来的，如果没有稳扎稳打的基础，那么之后的学习就会变的越加艰难，反而会拖慢进度。因此如何在维持教学质量的同时提高教学速度，对我就是一个很大的考验了。上个学期的时候，只教学了一本书，但这个学期要教授一本半，才能在初二下学期之前把所有的课本新知识的内容讲完。这不仅是对我教学本事的考验，也是对学生们接受能力的考验。

不过我很开心的看到，即便是加快了学习的进度，大部分的同学都是能跟上脚步的，没有因为学习过快而感到不适应，这说明他们本身就是很聪明的学生，对事物的接受能力也很强，课余的时候有不少的同学来问我问题，这些是他们在上课或是在作业中不懂的，我也会对这些问题进行整理分析。但毕竟问我的同学还是比较少的，大部分同学都不喜欢问老师，而是喜欢问同学，也许是因为面对老师总会有一种压迫感吧，我是能理解的。但在这些问我问题的学生里，我也尝看到新面孔，这一点让我很高兴，比较学生们能够主动的学习，比起我们去逼着学要好太多了。

对于这些同学所问的问题呢，如果是很多人都要问同一个问题，我就知道这是一个比较重要的地方了，因为大部分问问题的学生都是成绩比较好的那部分学生，而作为班上的“领头”人物都难以解决的问题，那么对于其他人来说，就更难了。所以我也常常会“炒剩饭”，把一个问题反复的讲，因为还有学生没有弄明白。也是因为这样，这个学期既定的教学计划并没有完全实行，但相差不大，只是拖延了一个单元的进度。

下个学期开始，就要真正的对生物这一门课程发起“总攻”了，我希望我们班的学生们，能够努力坚持完这剩下的一年，不留遗憾。

七年级生物教学工作总结优秀篇9

本学期我担任七年级生物学上册的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，与新课程共成长。现总结如下：

一、生物课程标准走进教师的"心，进入课堂。

《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我认真学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及新课程教材。使自己教育教学水平跃上了一个新的台阶。

二、生物课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展。

作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为学生主动探索生物的学习过程，培养学生在获得知识和技能的同时，充分发展学生情感和态度价值观。使师生之间学生之间形成互动、发展的过程。积极利用各种教学资源，改变教法、学法。备课时,针对各班实际情况，精心备课，撰写教案。课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学经验和吸取教训。提倡学生自主性学习。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学要突出过程性，要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人，使学习成了他们的需求。学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

在教学中我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

七年级生物教学工作总结优秀篇10

本学期，本人担任七年级的生物教学工作，教学工作已经顺利结束。按照开学初制定的计划以及学校的各项要求，教学任务基本完成。现简单回顾，结合本校的实际条件和学生的实际情况出发，同时立足现在，放眼未来，将生物教学工作总结如下：

一、为了提高教学质量，我做了下面的工作：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、教师主导，互动学习。发挥教师主导作用，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，引用当地生物资源例子，举出生活常见实例，创设情景等方法加强师生交流，充分体现学生的主体作用，使讲解清晰化，准确化，条理化，生动化。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

3、虚心学习。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听课，多评课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并欢迎其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。

4、认真批改作业，备好课堂练习。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、关注差生，整体提高。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、成绩与反思

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习

积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。