实验室安全心得5篇实验室安全心得 实验室科学管理与合理使用 ——助理实验员心得体会韩春明基础医学教学部2007级药学班 2010年的三月份我又荣下面是小编为大家整理的实验室安全心得5篇,供大家参考。
篇一：实验室安全心得
验室科学管理与合理使用——助理实验员心得体会 韩春明 基础医学教学部 2007 级药学班
2010 年的三月份我又荣幸的成为药学实验室的一名实验助理员。经过一学期的学习和工作，我的药学理论和实践水平有了进一步的提高，同时对药学实验室的管理和发展也有了更深刻的认识。
药学是一门以实验为基础的自然科学。只有加强实验室的科学管理，充分提高管理技能，才能发挥化学实验教学在整个自然科学教学中的作用。
一、健全实验规章制度，确保实验教学顺利开展。
要使实验室成为开展实验教学，提高学生科学素质的场所。首先要建立一套切实可行的规章制度，保证实验仪器完好，药品能用、够用，有备用品，实验材料充足，使实验教学能有条不紊地开展。
二、化学仪器和药品的科学管理 (一)化学仪器的存放、管理和洗涤。 1、仪器的存放和管理 仪器的存放，可以从实验教学的需要出发，以安全和取用方便为原则。
化学实验中所有的仪器大部分是玻璃仪器，数量较大，规格也较多，应根据规格、类别分开存放，备用仪器和常用仪器分开存放。
2、常用仪器的洗涤和干燥。
仪器的洗涤。 化学实验经常使用各种玻璃仪器，而这些仪器是否干净，常影响到实验结果的准确性。因此，仪器的洗涤是实验室工作中的一个重要环节。
洗涤玻璃仪器的方法，应根据实验的要求、污物的性质和沾污的程度来选用。
①用水洗刷
可以洗去可溶性物质，又可使附着在仪器上的尘土和其它不溶性物质脱落下来。
②用去污粉或合成洗涤剂刷洗
由于去污粉中含有碳酸钠，它和合成洗涤剂一样，都能够除去仪器上的油污。经过去污粉或合成洗涤剂洗刷过的仪器，要多用自来水冲洗，以除去附着在仪器上的白土、细沙或洗涤剂 仪器的干燥 常用的仪器干燥方法有烤干、晾干和用有机溶剂干燥三种。一般情况下用凉干法，急用时用烤干法和有机溶剂干燥法。
(二)化学药品的存放和管理
药学实验室的药品可将一般药品、易变质药品和危险药品根据各自的性质妥然储存，做到科学，安全，取用方便。
化学仪器室必须有存放危险药品的专用安全橱，用来存放易爆、易燃、强氧化剂和毒品， 三、药学实验室的安全措施 在药学实验室中，经常要接触到容易燃烧的物质、强氧化剂和有毒物质，管理不善或操作失误，容易引起火灾、爆炸或中毒事故，要有严格的安全措施，加强预防。如：防火措施：实验室内必须准备适当的消防器材，如沙箱、铁铲、皮管和灭火器。
②实验室内不要保存大量易燃物品，少量的也要加塞密封，远离火和热源，置阴凉处。
③实验室内不能乱丢烟蒂和火柴梗，养成良好的安全操作习惯。
四、实验教学的管理。
实验室的建设，仪器的配备和管理都是为实验教学服务的，无论是分组实验还是演示实验，接到任课教师的通知单后，先准备仪器和药品，再进行预演 ，出现问题及时找原因，掉换试剂或仪器，效果不理想时改用别的办法再试验，直到成功。实验改进后及时记录存在的问题及改进的办法，并将改进及时告诉任课教师。
五、关于开放实验室的发展 实验教学是高校教学的重要组成部分，然而在目前的实验教学中存在一个普遍问题，即随着招生规模的扩大，实验设备数量不足以满足实际需要，以至于出现了高峰时设备不够用，而低峰时设备没人用的现象，使现有设备、仪器的综合利用率低，为解决这一问题，充分提高实验室资源的使用效率，使学生自主选择实验内容与时间，从而激发学生做实验的兴趣，提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，并缓解由于学校招生规模扩大对实验室造成的资源需求压力，我们建立了开放式实验室，在实验教学中发挥了积极的作用，取得了显著的效果，得到了学生的认可和好评。开放实验教学是一种崭新的教育模式，对于深化教育改革、全面推进素质教育具有重要意义。
（一）开放实验教学的优点
1 开放实验室为学生实验搭建了良好的平台，调动了学生的积极性
充分发挥学生的主观能动性并且培养学生文献查阅能力传统的实验大多数是验证性实验教学，书本将实验目的、实验原理、实验内容及具体操作步骤等均一一列出，上课前只需要准备好元器件，在实验时，指导学生按照书上的实验步骤进行。在实验过程中，学生几乎不用思考直接按部就班就可以了，以至有的学
生到实验结束都没留下印象，学生养成了惰性，教学失去了意义。像这样没有留给学生思维的空间，在一定程度上也抑制了学生的主动性和独立思考的能力。
阅读科技文献是我们研究课题必不可少的手段。实验室开放后，我们结合具体实验，提供给学生一些基本的实验研究方法，然后让他们自己去图书馆或上网查找相关的资料，弄清实验原理，选择合适的实验器材和方法。另外，利用实验室的全面开放，学生可以完成实验项目的预习。在开放实验教学中，我们老师经常组织讨论，对实验教学中发现的问题进行深入分析。学生的思考空间广阔，思维活动的自由度较大，思维活动易于展开，在思考中能提出很多问题，同样，解决问题的途径也更多。定期召开学生座谈会，及时解决学生提出的问题，从而不断完善开放实验教学的模式。
（二）开放实验室对教师综合素质也提出了更高的要求
1 一般认为大学老师的主要任务是教学和从事科研工作，所以现在高校的理论教学与实验教学是分开的，这样虽然能让教师专心于自己的教学和科研工作，但却不利于教师的全面发展。如果让老师来负责与自己课题相关的实验，不仅能更准确地把握实验的重点，给学生更深入的理论支持，而且在指导学生的过程中也会不断地反思，并调整教学方法，从而进一步服务于教学和科研。老师也能从中选择优秀学生作为进一步的培养对象，让这些学生更早地熟悉实验和所要从事的课题，为今后的科研工作奠定一定的理论和人才基础。作为老师，对于学生提出的各种问题，都需要给予指导。这就要求老师不但要有扎实的理论基础和实验技能，而且还需要有广博的知识，才能给学生创新提供较高的起点和指导。
2 资源共享提高实验仪器设备使用效率 实验室设备做到资源共享，对综合性、设计性和创新性实验，毕业论文设计，科技制作，各类学生竞赛训练等实现全面开放实验室给学生提供更多的实验机会，提高了仪器设备的使用率。利用现有设备为学生提供实验教学的平台，不仅能够达到开放实验教学的目的，而且可以避免仪器设备的浪费，并且利用现有的科研实验设备，也能够充分实现实验资源的有效共享。
篇二：实验室安全心得
师安全的培方面次培（1直贯要举化学识等色的（2故具个特中实电气室工有不实验岗考技能知识（32017 年 1师以高校发全和社会经培训，老师以面提出了许培训实验室）建立健全实验室的贯彻执行的举措。根据学品安全，等一套实验的安全手册）树立安全实验室安具有重要的特殊的行业实验室的安气安全和防工作环境，是不适当的态验室新录用考核中必须能方面进行识。）践行安全2 月 26 日，发生的实验室经济效益具有以其丰富的许多重要的改室安全学习的全安全管理运行离不开制度，因此据实验室的特生物安全，验室安全手册册。
全意识
安全关系到每意义，培养业，产生的不安全包括防火防止环境污染是每个实验态度、缺乏知人员进入化须有此项内容行考核。在岗全操作行为实验室 安港科大的老室爆炸为切有重要的意的理论和实践改进措施，使的体会：
理制度
开制度的管此建立健全的特殊性，应辐射安全册，以上手册每个人的人养大家的主动不安全安全火、防爆、染等方面。加验室工作者知识或技能化验室实习容的考核，实岗检验员每半为 安 全教育 心老师为我们切入点，着重意义，安全是践安全知识使我们在此管理，实验室的安全管理应当制定一般，特种设备册要与实验人身安全，良动学习知识因素主要有防毒、防腐加强以上方必须认真完以及不适当和上岗前都实验室安全半年至少一心 得体会们开展了一次重讲明了实验是实验室工作识为我们今后此次学习中室安全制度是理制度是有效般安全守则备安全，一般验室实际相良好的安全意识以及注意有不安全的环腐蚀、保证方面的管理完成的工作当的机械或物都必须经过全考核达到要一次实验室 次实验室安验室安全在作的首要要后实验室安受益匪浅。是一件自实效预防安全则，消防安全般设备安全结合，制定意识对预防安全行为。环境和不安证压力容器和，创造安全。其次，不物质的操作过实验室安全要求后方可安全知识培安全教育讲座在保障人身生要素。通过半安全管理及实以下是我在实验室建立将全事故发生的全，水电安全，常用安全定具有实验室防实验室安全实验室作为安全的行为和气瓶的安全、良好的实不安全行为主作行为，因此全知识培训可从事其它操培训，强化安座。生命半天实践在本将一的重安全，全标室特全事为一，其安全、实验主要此各训，上操作安全
树立了安全意识，践行安全操作行为是至关重要的，实验过程要规范使用实验器具，通风厨，试剂，气瓶，危险品，电力等各项关系实验室安全的设施，对每个实验室人员进行必要的安全教育，让大家知安全，懂安全，进行安全操作，明白各自岗位出现安全事故的处理方式。
（4）落实安全监督与培训
安全监督是保证安全制度有效运行的必要措施，监督能有效起到持续践行安全制度，时刻提醒大家注意安全问题，对潜在的安全问题起到及时发现、及时预防，对各项实验室安全环境起到有效的改进和维护作用，因此实验室应建立自己的安全委员会，由安全责任人进行每天的安全检查，填写安全记录，实验室每个安全员互相之间进行安全监督。安全培训是安全管理不可或缺的部分，培训能有效的提升大家的安全意识，让大家明白实验室哪些地方可能出现安全事故，出现安全事故如何处理，而且培训是一个不断进行深化的过程，要定期进行安全培训，起到一个时刻警醒的作用，在安全问题前面不可出现丝毫松懈。
（5）做好安全事故预防措施
安全事故预防为主，不出现安全问题才是我们安全生产的最终目标，因此要做好安全事故的预防措施。首先实验室需要一个良好的安全工作环境，其次根据实验要求配置相应的实验防护器材，而后进行安全实践教育与培训，规范安全操作，明确各安全标示的意义，接着进行安全实验实践演练，对各安全器具进行实践操作，另外还要注意各安全环节的监督检查，从开始实验到整个实验结束都进行有效的安全事故预防，从而保证大家的人身和财产安全。
本次培训老师讲到了很多知识，今后我们还要继续学习实验室的安全知识，将所学知识融会贯通，运用到实际实验中。
篇三：实验室安全心得
实验室设计心得我本人曾参与设计过一个约 3700 平方米的药品 QC 实验室，历时三年，数不清多少次、几十稿的讨论，为此把一些心得体会写出来和大家共同交流，能给大家在以后工作中，如有机会遇到实验室设计时能有所借鉴，少走弯路，少留些遗憾，这便是我最大的收获。
下面，就设计几个方面分享如下：
1、实验室设计定位 2、实验室设计流程 3、理化（仪器）实验室设计心得 4、微生物实验室设计心得 5、设计遗憾
一、实验室设计定位
1、定位选择 我把实验室设计分为生产型和科研型两种，各自的设计风格是和实验室的实验功能密不可分。
生产型的实验室，主要是从事生产产品的检验，需要重复、大量地做，创造性的思考相比科研型的要少。特别是通过 GMP 认证的实验室，一是会更注重合规性，处处要有国内、外实验室规范、标准的参照设计；二是和生产的衔接也是最重要的，因为毕竟检验是为生产产品服务的；三是还要考虑检验人员的职业健康、使用安全、效率提高等方面。
科研型的实验室，主要用于教学、基础研究、新产品的开发检验，需要更多创新性思维，工作量相对少、仪器利用率相对低，但实验室设计要有利于创新、思考，如实验房间顶、墙、地板、实验家具颜色丰富、灵动舒适一些。因门类众多，有些是教学的，如大学等科研，有些是企业科研，用于新产品开发的，还有些是检验仲裁机构，如药品检验所、质检局等。这类实验室，设计发挥空间更大，可参观性更强，当然象有仲裁资质大多要过国家 CNAS 实验室认可，硬件设计上也是严格要求的。
总之，科研型实验室更加灵活多样，生产型实验室相对规范呆板，各有千秋，不能说哪一种更好，只是为满足不同检验功能而设计要求不同罢了，合适就好。
2、生产型实验室
药品生产型实验室也是各有定位的，要看你是过国内认证，还是要符合欧美、日本、WHO 等国际规范标准；检验区域是按产品类型（如无菌、非无菌、生物类药品专用等）模块，还是按检验功能（如理化、仪器、微生物等）模块划分的；服务产品数量是上百个、种类繁多，还是单一品种或单一种类的。总之，生产型实验室是要为生产型企业产品服务、量身订做，最贴近生产实际、效率最高就是最适合的。
下面我说一说我参与设计生产型实验室的情况。
当时我们实验室设计定位是按欧美规范标准来设计的，能体现当前国际先进流程设计理念，符合 FDA 认证的实验室标准（ISO/IEC17025 实验室认可），也符合中国的新版 GMP 认证标准；符合精益实验室的设计流程（最短检验流、人员高效率）；并要求体现健康、安全、环保和节能的理念。
整体布局考虑要点如下：
a. 实验室建筑位置：在生产建筑的中心地带设有仓库附属楼，一楼是仓库库前区和取样室，二楼是 QC 实验室，三楼是行政办公。仓库、车间、QC 是按物料流转流程进行建筑物及楼层分配设计的。
b.为产品、工艺服务：方便检验人员到车间取水、环境监测，方便原辅料、中间产品、成品的样品传递。
c.功能分区：根据我们产品类型划分区域，分为无菌产品检验区、非无菌产品检验区、微生物检验区、包材及样品管理区。因为实验室很大，这样在一个区域内就可以完成产品的全部检验，便于实验室的集中管理、减少人员走动距离等。
d.人流、物流分开：为避免污染和交叉污染，人流在西侧，物流在东侧。检验人员的进出通道设在有更衣间的人流一侧；物流一侧主要有三个功能：
一是方便样品传递，如 QC 到车间的走道，和二楼的车间中心连廊对接，人员不用走出整体建筑楼就可到达车间，缩短了人员走动距离；
二是物流一侧还设置统一的样品管理中心，检验样品的取样后收样、分发、回收在此统一管理，对样品的流向和数量可清晰记录；
三是 QC 使用到的新采购仪器、化学试剂等物料可在一楼仓库库前区入库后，直接上专用的物流电梯上到二楼通过物流通道进入 QC 检验室。
因为 GMP 要求 QC 是限制其它人员进入的受控区域，整个实验室是相对封闭的，除中间有一疏散安全门可外推逃生，两边的人流、物流均通过授权权限的门禁进行出入严格控制。
e. 人员健康安全保障：实验室采用全新风，不工作期间可降频或直接关闭，第二天上班可自动提前半小时自动开启空调和送、排风；变风量控制，房间采用负压控制器，通风橱采用碟阀控制；通风设施良好，设计统一试剂房 24 小时抽风，操作间也设抽风试剂柜。一个设计良好的实验室，关键在于你身在其中要没有化学试剂的味道。
f.办公人性化考虑：人员办公区靠窗设置，采光良好，营造宽松舒适的办公区域。
g.实验室环境合理控制：实验室整体环境由中央空调控制，按温度 18℃-26℃，湿度 45%-65%进行设计。殊局部区域增加盘管风机（温度）、抽湿机（湿度）、转轮除湿机等进行特殊控制，如称量室、卡氏水分仪、标化室、红外室（湿度：40～60％）、透气、透湿仪室（温度要求：23±2℃；湿度要求：50±5％）。
二、实验室设计流程 实验室设计和车间设计理念是一样的，车间是围绕生产工艺，而检验室则是转绕检验流程。我们的设计流程如下：
1、法规符合性 查找国内外实验室、GMP、建筑等规范是设计的第一步。应该说，实验室设计是一个系统工程，是检验流程、建筑工程、给排暖、通风、家具、洁净装修等多方面的相互结合、协调一致的复杂管理项目。我们参考了 FDA 实验室标准（ISO/IEC17025 实验室认可）、《科学实验室建筑设计规范》(JGJ91-93)、《民用建筑热工设计规范》、《公共建筑节能设计标准》、《科学实验建筑电气设计规范》(JGJ/T91-93)、 《洁净厂房设计规范》(GB50073-2001)、 《洁净室施工及验收规范》(JGJ71-90)、GB50457-2008《医药工业洁净厂设计规范》、WHO 的《实验室生物安全手册》、ISO 14644-1：1999 洁净室及相关受控环境第一、二和四部分、1999年 ISPE 基本指导制药工程-第 3 卷-无菌制造设施、ICH 三方协调指导原则（新药物和产品的稳定性测试 Q1A（R2）），中国、欧洲、FDA 21CFR 部分 11、210 和211 条，CP\USP\EP 等近 50 个和实验室设计相关的法规、规范、指南等。这些资料在蒲公英论坛都有下载分享
2、供应商充分沟通 多沟通、多参观是设计一个良好实验室的成败关键。首先是你的需求，形成一份成熟的 URS 是需要边学、边看、长时间的沟通和修正自已不成熟的观念。这里的
供应商包括设计咨询公司、施工图转化单位、实验室设施提供单位、现场施工单位等。
一是设计咨询公司。我们共找了二家德国、二家国内的公司来设计，还有 8 家来交流的国内设计公司。德国第一家公司在外围建筑设计上较好，但不擅长实验室内部设计，后来转包给德国第二家实验室设计公司，但后一家偏向科研型实验室设计，我们也只采纳了较好的人员靠窗办公、按产品类型分区等理念。所以，不要迷信国外公司，定位好他们只是提供咨询、启发灵感和引进一些较先进设计理念就可以，就是价钱贵了。至于国内的，因我们定位相对较高，基本是请到有外资设计经验来进行设计交流，不断地有了新的启发，比如全新风的设计，就是在一家上海公司的坚持下得以实现。
二是实验室设施提供单位。我们共找了国内 7 家单位，边交流边谈合作，这此单位也是水平参差不齐，有些单位连基本的GMP理念都没有，有些你把URS给对方，设计出的草图也是醉了的。最后，主要还是要依靠我们学习来的知识、结合我们药厂的实际情况，在所有使用检验室主任及骨干人员的充分参与和共同设计下，再让有资质的施工图转化单位画出我们理想中的施工图，经招投标让现场施工单位进行建设实施。
三是参观先进的实验室。还是强调多看多交流，我们到珠海、深圳、广州、上海等有先进实验室理念的外资药品企业、药品检验所、检验检疫局、大学科研院所进行大量的实验室考察，不断吸收一些先进实验室理念，参观规模较大的实验设施，总计至少不下 30 家的实验室。这对完善你的 URS 是至关重要的一环，才能设计出安全健康、适合企业个性化、方便使用又不失现代化的规范实验室。
3、实验室设计步骤 a.提出功能间需求，比如需要天平室、烘箱室、清洗间、标化间等。
b.填写各房间的调查表，如环境要求、仪器设备数量、大小、介质（水电气等）、特殊需求、实验操作人员数量、抽排风需求等等，通过这些内容计算房间的面积、介质条件。
c.通过房间的面积大小、房间之间的联系程度初步确定各个区域的房间布局，将每台仪器、设备等按实际比例画在图纸中。
d.调整房间内实验家具的摆放位置、仪器设备在地面或实验台上的摆放位置，根据确定的仪器设备位置确认水、电、气、网络、电话等的位置。
e.工艺平面图纸确认后才能进行电、气、给排水、暖通、弱电等的设计。
f.施工过程也是一个不断调整磨合的过程。施工现场的问题一定要到现场去解决，看设计图纸是不能解决问题的，实验室的使用人员要定期去现场跟踪施工，有问题尽快提出解决方法。
4、依据检验流程的设计 建筑框架设计后，就到具体的概念设计，是按样品检验流程设计。我们设置统一的样品中心，对样品的取样、收样、分样、回收、销毁进行管理，检验样品的数量和流向受到严格控制。实验房间的顺序也是根据样品传递流向而设计的，先是样品中心，一个方向到三楼留样室，一个到微生物室，最后到具体的理化仪器的无菌检验区和非无菌检验区，批检验记录随样品一同发放。而无菌检验区和非无菌检验区又独立有自已的各功能操作间，如各有天平间、HPLC 室、烘箱室、清洗间等。这样优点是避免人员走动距离过长，提高工作效率；缺点是投入相对较大。
三、理化（仪器）实验室设计心得 理化（仪器）实验室的设计，最主要是要设计的功能间能够满足全厂的检验能力要求，提高工作效率，减少员工走动距离，体现精益实验室的功能；另一方面，一定是要保障员工的职业健康和操作安全，体现人性化。下面介绍一些在设计上如何保障人员安全和环保方面的措施：
1、实验操作房间相对走廊的负压控制。实验室内有可能有味道的房间的气都不能传到别的房间去，通过压差来控制，配置了压差器。虽然我国 GMP 对理化实验室是没有压差要求的，我们采用了配置负压控制器的目的，一是为了控制房间与外界的压差，避免这个房间产生的气味互传到其他房间，二是对调节送风的风量，当房间内的通风设施改变抽风量时，调节送风量，不仅保证了压差，也起到了节能的作用。
2、实验室门朝外或朝外开的注意事项。有些房间的门朝哪个方向开，把手设置都需要施工前演绎好，确定好。如靠近走廊的门均为向房间内开，防止开门时碰伤走廊的人员。防火门均为向外开，防止人员紧张时打不开门。门的位置均需确认房间内的布局后才能确认，开门是否顺畅，还需要考虑到后期设备搬入时的尺寸等因素。
3、采用全新风设计，对于操作中需使用到有毒有害试剂的，均在通风柜中操作，一点气味都没有。我们 QC 实验室共有 35 个通风柜，根据使用的需要又区分为一般通风柜（28 个）、耐酸碱通风柜（5 个）、氢氟酸通风柜（2 个）。其中，氢氟
酸通风柜又使用了强酸强碱燃烧处理的操作台使用陶瓷面板，主要是部分实验使用了强酸强碱，实验过程中形成酸雾，如果使用普通的通风柜，其导流板和背板会被腐蚀掉，此种通风柜的台面均使用一体成型的环氧树脂台面，可防酸碱、耐高温。
4、配置有带可拉上拉下的玻璃门的抽风柜，对员工来说安全性高，危害小。此抽风柜的特点是：根据欧盟 EN14175 的规范要求购买安装，安装后经过各项测试均合格后才投入使用。一般认为面风速在 0.3-0.8 是安全的面风速，风速的波动不超过±20%，通过配置变风量控制器，根据门高位置调整控制阀开度来控制安全稳定的面风速（参数是多少？如何控制，员工操作要注意什么？）从而保护人员安全。在使用过程中应注意在通风柜操作时不能有剧烈动作以免干扰气流，在改变门高位置时应缓慢拉下或拉上玻璃视窗。
5、靠实验室最西面的边缘区域，设有设立乙炔气瓶室（实体墙房间）。乙炔是一种易燃易爆的气体，为此我们设计了一个实体墙的房间用于放置气瓶，该房间位置建筑最外围，靠外墙的一面为泄爆墙，当发生爆炸时通过泄爆墙方向泄爆，从而降低对实验室的冲击力。另外我们在该房间和使用点均设有乙炔浓度探头，一旦发生泄漏即会发出声光报警。
四、微生物实验室设计心得 QC 微生物室的设计就更加复杂。我们当时设计的面积达到 1200 平方米，占了整体实验室面积的近 1/3，为避免人员干扰，设计在人员走动频繁的最远端。微生物室主要承担了全厂产品的无菌、微生物限度、阳性菌控制、污染菌鉴定、水、环境监测、抗生素效价、内毒素测定、细胞法测定等功能，因涉及检测洁净环境背景、生物安全等，还要充分考虑 5 个洁净区物流、人流的走向，洁净级别、洁净或污染物品传递、房间之间联系紧密，设计时牵一发而动全身，是所设计中调整次数最多、最复杂、最后才定稿的区域。
印象中，该区域前后图纸修改次数超过 40 次，设计方案修改过 6 次，对于实验流程、房间大小形状、房间布局均要考虑，充分体现实验流程的精益设计。包括对整个区域洁净级别的考虑，例如将无菌检测隔离器放置在了 D 级背景下（国内法规没有洁净级别的要求，欧盟要求放置在 D 级区，考虑到以后向欧盟发展的需要，故设置在了 D 级区），后来使用的实践证明无菌结果的假阳性降低了，这样的设计排除了普通区背景不受控的干扰。
设计总是会有遗憾的，有些遗憾可以调整，有些遗憾不能调整，就成了遗憾，还是会有很多纠结的地方。
篇四：实验室安全心得
实验室心得体会 实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用。在国际上享有盛誉的著名实验室更被喻为科研领域的麦加，是科技工作者憧憬和跟随的处所。以下关于参观实验室心得体会三篇，仅供参考。参观实验室心得体会 在前几天的材料成型工程实践中，材料成型及控制工程的所有同学在指导老师的带领下参观了我们系的实验室。
早上 9 点此参观开始，老师首先带领我们来到了位于一楼的激光焊实验室。实验室的高级工程师详尽的为我们介绍 了激光焊的原理及应用，并且演示了 TDJG-1 型激 瘫 光焊机的具体功能及操作，激光焊采用激光作为焊接热 此 源，机器人作为运动系统。激光热源有着极高的加热能 玷 力，能把大量的能量集中在很小的焊接点上，所以具有 炀 能量密度高、加热集中、焊接速度快和焊接变形小等特 奋 点，可实现薄板的快速连接，与传统的焊接方法相比有 皎 着自己的独特优势，因此我们对此都很有兴趣，还提出 ㄊ 了一些相关的问题，老师也不厌其烦的为我们解答，并 紊 且在最后使用激光焊机实际操作了焊接过程，通过对过 槭 程的观摩以及最终比较成型的焊缝，我们对激光焊的优 势有了更直观又深刻的理解。老师和我们交流了一
下参 蘸 观激光焊接的感受，随后带领我们来到了25楼的地下 硖 实验室。
当我们走进 25 楼的地下实验室时，映入我 胍 们眼帘的不是豪华的装修，而是一台台的科研设备。这 里是科技育人的实验基地，是各种高新科技的中心，因 硗 此我们都细心地听老师讲解，默默地记录，希望以后可 殇 以有机会实际操作这些设备进行科学创新。老师给我们 孤 详细的介绍了一系列的材料性能测试机，其中包括拉伸 焊 弯曲试验机，30 吨及 100 吨位的万能试验机以及冲 Σ 击试验机和低温韧性试验机等等，其中有一台微小力学 性能试验机给我的映像最深，据老师介绍，此试验机可 际 以测试的最大吨位也只有 2KG，精密程度非常的高， Ε 是从外国进口而来，价值近百万元，引起了我们的一片 计惊叹。
随后老师又带领我们来到了喷涂实验室及无损 检测实验室，实验室里的老师都给我们详细的介绍了各 杀 实验室的概况，并耐心的解答我们的疑问。其中无损检 葶 测技术给我留下了很深刻的映像，据老师介绍无损检测 简称 NDT，就是利用声、光、磁和电等特性，在不损 吨 害或不影响被检对象使用性能的前提下，检测被检对象 窜 中是否存在缺陷或不均匀性，给出缺陷的大小、位置、 彝 性质和数量等信息，进而判定被检对象合格与否及判断 其剩余寿命等。作为一种新兴的检测技术，具有大量的 岌 优势，如无需大量试剂，不需前处理工作，
试样制作简 变 单，不损伤样品，无污染等等。老师的介绍帮助我们更 糙 好的了解到无损检测技术在焊接结构缺陷检测方面的应 泖 用及前景，老师告诉我们加强焊接结构无损检测技术的 橥研究与开发是保证焊接产品安全所必需认真对待的课题 ，同时他也也欢迎有兴趣的同学将来从事这一方面的研 洼 究。
在第二次的实验室参观之行中我们终于见到了期 责 盼已久的焊接机器人，此次参观的焊接机器人主要包括 拴 机器人和焊接设备两部分。机器人由机器人本体和控制 淆 柜(硬件及软件)组成。而焊接装，则由焊接电源、送 嵫 丝机、焊枪等部分组成。机器人具有 6 个自由度。其中 暾 ，1、2、3 轴可将末端工具送到不同的空间位置，而 脎 4、5、6 轴解决工具姿态的不同要求。通过焊接机器 鉴 人实际焊接过程可以明显的体会到它的优越性，，人工 匍 施焊时焊接工人经常会受到心理、生理条件变化以及周 ヨ 围环境的干扰。在恶劣的焊接条件下，操作工人容易疲 藕 劳，难以较长时间保持焊接工作稳定性和一致性，而焊 娃 接机器人则工作状态稳定，不会疲劳。因而，选择应用 繇 焊接机器人对产品进行焊接可以实现用稳定一致的工艺 条件确保产品焊接强度和满足产品各项性能指标的要求 Ｈ ，同时满足焊缝成型良好的产品外观质量要求。焊接机 勰 器人在高质高效的焊接生产中,发挥了极其重要的作用 遑 。我国焊接机器人技术的研究应用虽然较晚,但借鉴于 国外的成熟技术,得到了迅速的发展。近年来,我国在 焊缝跟踪、智能控制等方面进行了大量
的研究与应用, 骑 取得了许多优秀的成果。展望未来随着智能机器人技术 倜 和人工智能理论的进一步发展,焊接机器人系统还有许 多值得我们认真研究的问题。
此次的实验室之行给我 档 带来了很多的感触。古往今来，任何科研无一不是经过 蜞 实验的验证的，也可以说，实验是检验理论的唯一标准 楦 。作为一个大学生，我们决不能容忍自己死读书，读死 捶 书，只是在理论上去分析而缺乏实践。我相信：只要我 甄 们肯动手动脑，再辅之以勤奋和坚持，必能不断提高我 翮 们的实干能力，必能不断的创新，为我国的焊接事业发 仅 展与进步贡献出自己的一份力量。
参观实验室心得体 生 会 开学已经过了一个多月，我们终于开始了大一的实 闲 习课程，首先就是参观了学校的一部分实验室。这次参 笔 观，虽然见到的只是些机械，但让我增长的见识却比任 晦 一次旅游都要大的多。
实验是学生们学习和提高自己 耗 能力的最有效的方法，通过做实验我们可以深刻的了解 碍 事物的运行过程，对我们的学习有一定的帮助。
因为 水 我们是大一的，对一切都是非常陌生，对学校的实验室 哙 设备很不了解，基本处于零了解状态。为了能更好的了 解科技前沿的知识，学校让我们参观了实验室。对于这 ｕ 个消息，我们每个人都是非常激动，因为我们对于实验 榷 室充满了
好奇，能参观一下对于我们能够是非常大的提 晰 高和在学习对我们是一种刺激。为了使我们能够好好的 相 学习和实践，老师们还组织很多有经验的学长给我们开 癖 交流会，向我们介绍经验。引导我们向正确的方向前进 ，而不是每天漫无目的的看些破小说或打打游戏，对人 Λ 生没有一点兴趣和追求。
这次参观实验室时看到了许 朝 多我以前不知道的东西，还有一些只是见过但不了解的 丘 ，在那个的实验室里，有一次的见到了这个熟悉又陌生 赜 的机器蛇，他是个非常棒的机器，每个人对那个东西都 虱 充满了兴趣。做成那个机器需要许多知识和对一些硬件 让 设备的了解和运用，所以我们要想进入这个实验室或者 锥 在这个方面取得一定的成就就必须提高我们的知识面和 葳 自己的动手能力。另外它对于你的吃苦耐劳精神也是一 癞 种体验。有一位学长说他为了完成一个实验几乎每天都 岔 呆在实验室里面，晚上也呆在实验室里面，一连几天直 伞 到把实验完成。这种精神是值得我们学习的，但我们也 应该拥有这种精神或者比他更强的一种实验精神。这是 每个人成功所必须拥有的精神。
实验室的乐趣就在于 磅 能够自己动手，做出自己喜欢做的东西，让自己的才能 辏 发挥到极致。实验室里每个人都有着自己的设备和见解 戊 ，对于不同的事物他们可以互相学习，互相帮助。在实 觖 验室里它们可以专心地去完成属于他们自己的东西。实 ！
验室对于我们这些大一的充满了向往，我们很希望自
己 项 能够有机会处于试验室之中，亲身来体验实验室的乐趣 咭 ，感受实验室的学习环境，和学习实验室的知识来提高 ｑ 自己的动手能力。这次实验室参观使我们会自己有了一 沟 种新的目标。所以我们应该好好的珍惜这次实习的机会 盍 ，和学长多多交流。让我们更好的把握自己，重视自己 濠 ，是自己能够取得更好的成绩。
参观实验室心得体会 匮
时间过得真快，不知不觉大一一年的时间已经过去了 痒 ，现在我们也已经进入了实习阶段，而参观实验室也是 戟 我们实习重要的内容。观后，我深有感触。在这里学习 日 一年了，可是大学的感觉就没有多少。学习完全就是高 淝 中的模式，眼里就只有课本，其他的就觉得和自己没有 绛 关系。
可是，参观完了实验室之后。才明白，大学是 学技巧的，它是一个舞台，看谁把这场戏演得更好。在 炉 这里，没有人整天围着你，告诉你好好学习，考个好成 κ 绩;在这里，你可以发挥你的特长;在这里，你可以发 澄 展你埋藏了很久的兴趣。大学更多的是实践，而不是理 潜 论知识，把学到的应用于生活、工作，才是最重要的。
扛
这一天参观了学校很多实验室，大多数都是关于计算 侍 机IT 的大型实验室，看到了 5-1 模块，了解了相关 囝 操作;接着又进了智能实验室，了解了有关机器人近年 ☆ 来的发展情况;看了车模的擂台比武及机器人和机械蛇 ゴ 的运动。这些高科技都让
我目瞪口呆，对这些东西以前 ≮ 都只是在电视上见到，一直认为它们只有少数人才能只 鳎 做得出来，现在这些东西就事实的摆在我眼前，而且就 是我的学长学姐们用自己的双手做出来的。才发现原来 只要学了程序的人都可以的，只是得把程序学精、学的 唾 透彻。这一年都不知道自己学的专业到底有什么重大作 广 用，现在是彻底的明白了，人们所热衷于的 iphon 鄞 e手机也都是靠计算机研发出来的。从此，让我对所学 庳 的专业更加感兴趣，对将来充满了希望，将来时把握自 己手中的。大学是美好的，多彩的。这种美好与多彩只 气 对那些努力奋斗、有计划、有胆识、有毅力的人。再告 宋 诉正在迷茫的学生一句话：好好学习吧，被等到毕业时 窃 后悔。
当日下午又听了几个学长学姐们的讲话，学习 圊 了他们的经验，看到了他们的成功。现在什么都没有的 访 我很羡慕，暗暗告诉自己，要努力奋斗，争取我取得的 煨 成绩比他们还要好。
那个学长告诉我们，他已经和某 鹌 公司签约了，很快就可以去上班了，看到他我就想到了 隶 我们是国家未来的希望，我们必须努力，我们还年轻。
另外一个学长他在大学四年里参加了许多比赛，什么数 学建模，电子设计大赛啊。是的，那一刻或许我们都应 ┇ 该清醒了，大学四年我们不能玩了四年 QQ、看了四年 柠 电影，我们的青春就是用来挥霍的吗?大学是最美好的 挚 日子了，我们要珍惜啊。
第二天，我们又参观了周立 瓴 功2+2，和 3+1，linux 兴趣小组实验室，学 伎 长们告诉我们平适
应该逼干些自己的事情，来开发自己 ヘ 的潜力，也应该干些自己喜欢干的事。从他们的经验中 筷 ，我知道了多去参加一些比赛，不为得奖，只是想提高 自己的动手能力。
这次参观，我明白了：每个人都有 新 自己的一片天，只要我们努力就会实现的。从现在开始 瑟 ，为自己定一个更高的目标，对自己有更高的要求，让 瀑 自己有动力学习。加油，为了自己的一片天，奋斗!
篇五：实验室安全心得
/p>指导教师-----郑文亮
系别：
计算机科学与技术系 班级：
04 级（1）
班 姓名：
谢微 学号：
240492157 时间:
2007-1-6
实践报告主要内容:
1. 供电系统、 单相、 三相供电的介绍
2. 安全用电知识
3. 焊接工艺
4. 万用表的组装与调试
5. 用叠加原理验证自装万用表
6. 心得体会
实践一:实验室供电系统与安全用电 一、
三相电源 做电工实验时,必须有一个交流供电系统,目 前的低压供电系统采用三相四线制,实验室供电一般为 380V、 50Hz 的三相正弦交流电。
实验室用三相五线电源 图 1
图 2
图 1 为从变电所变压器出来的三相电源， 图中 L1、 L2、 L3 为相线， N 为零线也称中性线。
三相电源的线电压为 380V， 相电压为 220V。
为了保证人身安全，电源的中性线必须接地， 而且好另外加一条地线（PE）
直接与大地相接， 这条线通常称为安全地线， 一般用电设备的金属外壳都应接安全地线。
安全地线的作用是：
当电器设备内部绝缘损坏时不致引起人身触电或烧毁电器设备的事故。
二、
单相电源 实验台上的单相电源是三相四台电源插座一般安装方法是当进线排列时， 应面对插座相线接右孔，双孔插座垂直排列时， 相线接上火）。
当接三孔插座时， 插座的线直接连接。
当进线为三线时，线（接法同前）， 三孔单相插座除了接相线和零线外， 上孔应接安全地线， 以起 到保护作用。
线供电系统中的一相， 实验为两线， 双孔插座在水平零线接左孔（左零右火）。孔， 零线接下孔（下零上接地端子不应与电源零双孔插座只接相线和零
安装电源时， 往往需要辨别相线和零线。
方法可采用验电器测试， 也可用万用表的 250V 交流电压档， 把表笔一端与电源线相接， 另一端用手触碰时若指针有偏转则为相线， 无则为零线。
三．
安全用电 在电工实验中， 有的实验电压比较高， 所以安全用电， 对于每位学生的个人生命安全和国家仪器设备的安全有着极其重要的意义， 应引起我们的重视。
触电是指人体作为一种导电体， 接触有电位差的带电体后， 电流流过人体形成回路造成的伤害。
人体安全电压为 36 伏， 通过的最大电流为 1~50mA. 1、 电流对人体的伤害 电击：
指电流通过人体内部， 对人体内脏及神经系统造成的伤害。
轻微的电击通常表现为有针刺感、 打击感、 肌肉抽搐和神经麻痹等症状。
电伤：
指由于电流的各种效应（热、 化学、 机械）
以及电弧所产生的高温使金属熔化或蒸发时金属微粒侵袭， 而对人体外部表皮造成的伤害， 严重时也可以造成死亡。
电流对人体的伤害程度：
电流对人体的伤害程度与通过人体的电流大小，持续时间， 频率， 通过人体的部位及触电者的健康状况等因素有关。
具体如下：
A 电流大小对人体的影响：
通过人体电流越大， 人体反应越明显， 感觉越强烈， 致命的危险也就越大。
B 电流通过人体间的影响：
电流通过人体的时间越长， 对人体的伤害程度越严重。
C 频率对人体的影响：
常用的 50hz 的工频交流电对人体的伤害程度最为严重。
当电源的频率工频越远时， 对人体的伤害程度越轻， 但较高电压的高频电流对人体依然是十分危险的。
D 人体电阻的影响：
人体电阻因人而异， 且影响其电阻大小的因素很多。一般的情况下， 人体手对手的电阻约为 1k 欧左右， 从预防触电的角度看， 人体的电阻越大越好。
E 电压大小的影响：
作用于人体的电压越高， 电流对人体造成的伤害越严重。
F 电流路径的影响：
电流通过头部会使人昏迷而死亡； 通过脊髓会导致截瘫； 通过中枢神经， 会引起中枢神经系统严重失调而导致残废等等。
2、 人体触电的形式 A、 单相触电 单相触电是指人体某一部分接触相线的同时， 另一部分又与安全地线（或大地）
接触形成回路的触电。
此时人体承受最大电压为 220V。
B、 两相触电 两相触电又称双相触电， 指人体两处同时接触两相带电体的触电。
此时人体
承受电压为 380V， 比单相触电更为危险， 但发生的几率较少。
C、 跨步电压触电 跨步电压触电是指放在地上的实验设备漏电或电力线断落在地上时会在实验设备或断落导线周围地面形成一个强电场， 起分布是从接地点向周围扩散， 逐渐降低， 当有人跨入次区域时， 两脚之间有电位差， 从而产生电流形成的触电。跨步电压触电发生后人应立即合拢双脚， 判断电线断落点或漏电用具方位后， 双脚并拢跳出电场区域， 通常认为距离超过 20m 时， 跨步电压为零。
D、 剩余电荷触电 剩余电荷触电是指当人体触及带有剩余电荷的实验设备时， 剩余电荷通过人体放电造成的触电事故， 带有剩余电荷的设备， 通常含有储能元件， 如大容量电容器等在退出运行后， 极板上还能储存着电荷或用兆欧表测试有些设备的绝缘电阻后也会储存电荷。
E、 接触电压触电 电气设备由于绝缘损坏或其他原因造成漏电有没有接地时， 若人体两个部分（手和脚）
同时接触设备和地面时， 人体两部分会处于不同的电位， 其电位差即为接触电压。
由接触电压造成的触电事故称为接触电压触电。
接触电压大小取决于人体站立点与接地点的距离， 距离越远则电压值越大。
此时应立即把手撤离设备， 并如跨步电压触电般的跳出电场区域。
四．
漏电保护器 漏电保护器是一种安全用电的电器设备， 在规定的工作条件下， 当电路中漏电电流达到或超过额定值时， 就能自动切断电源或发出声响、光警示的安全电器。其作用是提供间接接触保护， 从而达到防止人身触电和由于漏电而引起的火灾及用电器具损坏的事故 工作原理为 ：
所有漏电保护器均由零序电流互感器、 漏比较、 判别的脱扣机作的住开关三部分组的结构和工作原理如用于检测漏电电流的电电流与设定值进行构和执行分断电路动成， 单相漏电保护器图。
在正常情况下， 线路没有发生人体触电、 漏电、 接地等故障时， 火线和零线通过的电流大小相等、 方向相反， 合成电流矢量为零， 零序电流互感器铁心的磁通为零， 其二次线圈无感应电压输出， 漏电保护器的开关保持在闭合状态， 线路正常供电。
当人体触电等接地故障时， 电流的一部分经人体直流入大地， 而不经过零线返回， 因而使火线电流大于零线电流， 在零序电流互感器中形成一个不为零的交变磁通， 在其二次线圈中产生的电流流经脱扣器线圈。当电流达到某规一定值时，脱扣器动作， 推动主开关跳闸， 切断电源， 由于漏电保护器动作迅速， 起到触电保护的作用。
图中显示为电磁式脱扣器、 SA 为试验按钮与电阻 R 串联组成一个试验回路， 当按下该按钮时可使互感器二次侧感应出电流， 模拟接地故障， 一检查漏电保护器动作是否正常。
当电气设备发生漏电时， 相线电流的一部分经安全地线 PE 绕开开关形成回路， 如图中虚线所示， 同样使开关跳闸， 实现漏电保护。
在要求灵敏度较高的漏电保护器中， 采用电子脱扣器。
漏电保护器中将环型互感检测到的零电流信号加以放大整形、 鉴别之后再出发可控硅导通， 使脱扣器动作， 一般在 0.1s 时间内切断电路， 实现漏电保护。
漏电保护器的型号含义
三. 实验室供电系统图设计:
实践二:焊接工艺 1、 电烙铁 握法：
主要有握笔式和握拳式， 对于焊接小物件通常使用握笔式。
电烙铁的使用：
清洁烙铁头， 一般使用锉刀除去表面的氧化物或是污染物。
上焊锡：
清洁烙铁头之后， 加热电烙铁， 温度达到后将焊锡粘在烙铁头上。
2、 焊接 ⑴分类：
电焊， 气焊， 锡焊 ⑵机理：
合金态拈接； 即在两金属连接处加热融化或加压造成金属（分子）
之间的结合， 从而使两金属永久连接。
⑶焊接条件：
可焊性； 器件表面干净（去掉氧化膜）； 加热；
⑷焊剂：
松香 ⑸焊接步骤：
①准备：
将加热好的上好锡电烙铁和带有助焊剂的焊锡丝对准已经处理过的待焊材料上。
②用电烙铁预热：
用点烙铁加热待焊接处， 要掌握好烙铁头的角度， 使焊点与烙铁头的接触面积大一些而且应加一定的压力。
③送焊料：
待焊材料加热到一定温度后， 从烙铁头的对面送上焊锡丝并熔化焊料。
④移开焊料：
当焊接点上的焊料接近饱满、 焊剂尚未完全挥发、 焊点最光亮、流动性最强的时候， 应迅速撤去电烙铁。
⑹注意事项：
①清烙铁头；
②不能焊太久；
③焊好先移烙铁头， 后拿焊锡。
⑺质量要求：
焊点为锥行或伞行， 且光亮， 电气性能良好， 机械强度高。
3.
焊接电路图
实践三:万用表组装与调试原理一.万用表相关知识原理介绍: 万用表是生产、 科学实验中最常用的一种测量多种参数的多量程仪表， 可以测量直流电流、 交直流电压和电阻， 有些万用表还可以测量电容、 功率、 晶体管共射极直流放大系数 hFE 等。
本次组装的天宇 MF47 型万用表具有 26 个基本量程的电平、 电容、 电感、 晶体管直流参数等 7 个附加参考量程， 是一种量限多、 分档细、 灵敏度高、 体形轻巧、性 能 稳 定 、过 载 保 护 可 靠 、读 数 清 晰 、使 用 方 便 的 新 型万用表。
二、 MF47 型万用表安装步骤 1.
安装前的准备 C1
R2 R3 R1 焊接电路图
C2
在焊接练习板上练习合格， 对照图纸插放元器件， 用万用表校验， 检查每个元器件插放是否正确、 整齐， 二极管、 电解电容极性是否正确， 电阻读数的方向是否一致， 全部合格后方可进行元器件的焊接。
焊接完后的元器件， 要求排列整齐， 高度一致（见图 39）。
为了保证焊接的整齐美观，焊接时应将线路板板架在焊接木架上焊接， 两边架空的高度要一致， 元件插好后， 要调整位置， 使它与桌面相接触， 保证每个元件焊接高度一致。
焊接时， 电阻不能离开线路板太远，也不能紧贴线路板焊接， 以免影响电阻的散热。
2、 二极管、 电容、 电阻的认识 Ⅰ 、 二极管极性判断 判断二极管极性时使用实验室里提供的万用表， 将万用表的红表笔和黑表笔分别接在二极管的两端， 如果指针偏向右边， 切阻值很小， 表示二极管与黑表笔连接的为正极， 与红表笔连接的为负极， 反之电阻值很大， 则红表笔连接的为正极。若与实物图参照， 黑色的一头为正极， 白色的一头为负极。
Ⅱ 、 电解电容极性的判断 在电解电容的侧面一般标有“-” 表示负极， 如果没有， 也可以用其引脚的长短来判断， 长脚为正极， 短脚为负极。
如果引脚已经被剪短， 且电容上没有表明正负， 那么可以利用万用表来判断， 判断方法是正接时漏电流很小（阻值大）， 反接时漏电流大。
Ⅲ、 电阻上色环的认识 在材料中的电阻上， 可以看到有一圈圈的色环， 我们可以通过观察色环， 从而得直电阻的阻值。
方法如下：
首先将电阻那器观察， 找出一条与别的色环相距较大且较粗的那条，读数时放在右边， 接着从下表中按从左到右顺序读出色换所代表的阻值或其他信息。
3、 焊接前的准备工作
Ⅰ 、 清除元件表面的氧化层 元件经过长期存放， 会在元件表面形成氧化膜， 不但使元件难以焊接， 而且影响焊接质量， 因此当元件表面存在氧化膜时， 应首先清除元件表面的氧化层。
Ⅱ 、 元件引脚的弯制成型
Ⅲ、 烙铁头的保护 为了便于使用， 烙铁在每次使用后都要进行维修， 将烙铁头上的黑色氧化层锉去，路出铜的本色， 在烙铁加热过程中要注意观察烙铁头表面的颜色变化， 随着颜色的变深， 烙铁的温度渐渐升高， 这时要即使把焊锡丝点到烙铁头上， 焊锡丝在一定温度时熔化， 将烙铁头镀锡， 保护烙铁头， 镀锡后烙铁头呈白色。
Ⅳ、 烙铁头上多余锡的处理 如果烙铁头上挂有很多的锡， 不易焊接， 可在烙铁架的钢丝上抹去多余的锡。
4、 元器件的焊接与安装 焊接完后的元器件要求排列整齐、 高度一致。
为了保证焊接的整齐美观， 焊接时应将线路版架在焊接木架上焊接， 两边架空的高度要一致， 元件插好后要调整位置， 保证每个元件的焊接高度一致， 一般元件同线路版的间隙在 0.5-1mm。
三. 万用表原理与安装实习的目的与意义 现代生活离不开电， 我们电类和非电类专业的许多学生都有必要掌握一定的用电知识及电工操作技能。
通过实习要求学生学会使用一些常用的电工工具及仪表， 比如尖嘴钳、 剥线钳、 万用表， 并且要求学生掌握一些常用开关电器的使用方法及工作原理。
通过本次电工实习学生要接触到一定的电学知识， 实现理论联系实际， 认识一些常用电工器具的外形及结构特点， 为后续课程的学习打下一定的基础。
万用表是最常用的电工仪表之一， 通过这次实习， 学生应该在了解其基本工作原理的基础上学会安装、 调试、 使用， 并学会排除一些万用表的常见故障。
锡焊技术是电工的基本操作技能之一， 通过实习要求大家在初步掌握这一技术的同时， 注意培养自己在工作中耐心细致， 一丝不苟的工作作风。
工作原理（电路图）
它的显示表头是一个直流μ A 表， WH2 是电位器用于调节表头回路中的电流...