辅导员工作汇报__年，是华北水利水电学院内涵提升、加压驱动的关键一年，也是管理经济学院实现跨越式发展的重要一年，更是本人参加工作之初的奠基之年，按照管理与经下面是小编为大家整理的辅导员工作汇报9篇,供大家参考。
辅导员工作汇报篇1
__年，是华北水利水电学院内涵提升、加压驱动的关键一年，也是管理经济学院实现跨越式发展的重要一年，更是本人参加工作之初的奠基之年，按照管理与经济学院党总支的统一安排，我主要负责学生资助、档案管理、组织发展、学生工作办公室日常事务处理等四项主要工作，在院领导的关怀和支持下、在各位同事的关心和帮助下，工作整体进展顺利，也取得了一定成绩，为进一步认清形势，明确任务，查找不足，寻找对策，现将一年来本人的工作情况，汇报如下：
一、学习情况
1、政治理论学习方面
__年，本人坚持四项基本原则，不断提高党性觉悟，以一个中国共产党党员的标准严格要求自己。特别围绕深入学习落实科学发展观、践性社会主义核心价值体系，以科学发展观武装自己的头脑，用社会主义核心价值体系指导自己的工作。我始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，团结同志，有强烈的事业心和奉献精神。注重强化政治素质和业务素质，和各位同事一起认真把好每一个环节，使各项工作都方向正确，业绩突出。
2、业务知识学习方面
我认真学习华北水利水电学院学生工作手册、华北水利水电学院各种规章制度、党员发展程序、毕业生党员组织关系转移工作程序、辅导员工作指南、华北水院党务工作手册、管理经济学院学生工作制度汇编等，为全面深入了解学校和学院的基本情况;大量阅读辅导员理论文章，着力扩大知识面，开阔视野，进一步提高理论水平。我严格按照学校要求，认真参加在我校举办的河南省干部选学活动，认真听讲、深入领会、细心思考。
3、专业理论学习方面
没有放松专业课的继续学习，我作为学习科学社会主义与国际共产主义运动专业的研究生，繁忙的工作丝毫没有影响我学习理论的积极性，反而更加激发了我对理论学习的极大热情。专业知识不能丢，理论爱好不能弃，好的理论学习习惯不能抛，我坚持每天抽空浏览人民网理论专版、新华网重要评论版、中国共产党新闻网历史资料版等，及时了解本专业最新重大理论热点难点问题，并结合自己实际工作，最大可能的讲理论融入到现实思想政治教育工作中。坚持学习理论、研究理论、传播理论。做忠实的理论传播者、研究者、实践者。我加班加点抽空写出两篇论文，一篇题为“将社会主义核心价值体系融入到大学生思想政治教育之思考”，另外一篇题为“简析社会主义和谐文化的基本特征”，其中后一篇已经被华北水利水电学院学报编辑部收稿，计划在__年第一期出版。
二、岗位职责履行情况
1、深入细致地做好学生资助工作。
作为学生资助工作的新兵，在院领导的关心和支持下，在学生处资助中心老师的指导和帮助下，迅速进入工作状态，工作整体进展顺利，比较客观公正地做好家庭经济困难学生的贫困认定工作、助学贷款工作、国家奖助学金评定工作和催息还贷工作，高标准地完成了学生处资助中心分配的各项工作，不折不扣地将学校和学院的各项资助政策和措施落到实处。
(1)严格按照公平、公正、公开的原则组织开展各年级家庭经济困难学生的认定工作，不断规范家庭经济困难学生认定工作次序，建立和完善了家庭经济困难学生档案，为实施资助工作提供了科学依据，本学期，全院共计认定5_名学生为家庭经济困难学生。
(2)认真贯彻学校国家奖学金评比制度，切实抓好国家奖学金评比工作。__年我院共有5名学生获得了国家奖学金，奖励金额4万元。
(3)认真实施学校国家励志奖学金评比制度，客观公正地抓好国家励志奖学金的评比工作。__年我院共有65名学生获得了国家励志奖学金，奖励金额32、5万元。目前，国家励志奖学金已全部发放到每位获奖学生手中。
(4)严格按照学生处国家助学金评比制度的要求，抓好国家助学金的评比和落实工作。__年我院共有514名学生获得了国家助学金，资助金额154、2万元，资助面达到30%。我院有78人获得学校专业奖学金，资助奖金达4、68万元，目前，__年秋季国家助学金已全部发放到学生手中。
(5)认真做好学生贷款管理工作，进行政策宣讲，指导表格填写，协助进行审查，做到严审申请、严谨管理、严格监督。从确定困难学生、公示贷款学生名单到收缴贷款材料，从组织学生填写《审批表》到认真录入贷款数据，从10月17日24点准时上报省贷款数据，到领取借款合同、借据、档案盒，从组织学生填写贷款合同、确认借据签字到认真细致整理贷款学生贷款归档材料及贷款合同，从打印最终贷款化名册一式四份到报送资助中心最终数据，从学校财务处把贷款划拨到学生账户到专款专用严谨滞留，从按时发放学生贷款到对有问题的贷款学生及时请示上报，我认真细致地做好了整个贷款管理的每一个环节，并在规定时间内如期完成了学生处资助中心布置的每一项内容。完成助学贷款新增人数56人，总共有200名学生贷款，金额共计90、45万元。没有出现丝毫资金、数据等差错。不仅实现了"不让一个学生因为家庭贫困而失学"的工作目标，而且使家庭经济困难学生的生活质量得到进一步改善，能够健康成长、快乐学习、幸福生活。
(6)认真落实学院勤工助学工作制度，切实发挥勤工助学制度在学生资助中的作用。__年学院按照学校关于学生勤工助学的有关规定，共发放勤工助学岗位工资3、2万元，在原有勤工助学岗位的基础上，积极争取，__年参加学校提供岗位的勤工助学学生新增11人，月资助总金额1980元。为3名学生申请临时困难补助每人1000元，共计3000元整。
(7)认真落实学校关于对地震灾区学生实施特别资助的有关政策措施，先后给来自地震、旱涝等灾害重灾区的17名学生发放一次性补助每人600元，共计1、02万元，给68名大一新生发放保暖内衣一套。目前，现金和实物已经全部发到学生手中，没有丝毫扣留和挪用现象。
(7)扎实做好助学贷款利息催缴工作。我院共有158名学生欠息，经过耐心细致的工作，充分理解贷款学生的心理，讲清楚不按时还息的危害和后果，积极动员往届辅导员也参与到催息还贷的过程中，最终有135名学生在12月22日如期还款。仍不放弃对23名学生继续跟踪，有机会就积极动员其履行贷款承诺，引导这些学生做诚信还贷的毕业生。
2、全面负责学生工作办公室的日常事务。
(1)我始终坚持立足于本职，尽心尽力开展好各项工作。在及时完成上级部门和领导分配的各项任务的同时，很好的保证了学生工作的有序进行。对于学工办常规工作，兢兢业业，保质保量地如期完成。如重大节假日值班安排、国家奖助学金申报评定、各项评估材料的收集与整理、综合素质积分测评、评优创先、勤工助学及各种材料报送等。
(2)认真盘点并清查学生工作办公室现有物品及固定资产，并做好整理归类，做到心里有数，为全面搬迁至新校区打好基础。
(3)认真完成学生处、组织部、宣传部、教务处等校部机关下达的各种文件的上报与信息反馈。本年度主要办理有：学生管理工作人员信息统计表、学生返校情况登记表、第一节课出勤情况登记表、国家助学贷款审批表、学生受灾情况统计表、困难家庭复查认证表、学生勤工助学岗位申报表、学生综合积分评定表、国家奖助学金审批申报表、学校专业奖学金登记表、受灾家庭补助款发放表、党校培训登记表、党章考试签到表、党课结业登记表、火车票优惠卡办理登记表、资助工作落实情况调查表，自强之星申报表、四六级考试证补办表、考试证补办申请表、机要文件交寄表、毕业学生应交利息表、党员情况统计表等等。
(4)兼任学院花园校区人口普查员，高质量地完成了校人口普查办公室第六次人口普查工作。在人事处的精心领导和组织下，共普查我院花园校区673名本专科学生。数据清楚、表格填写规范、上交及时，得到人事处及人口普查办公室工作人员的一致好评。
(5)兼任学院宣传通讯员。按时参加学校党委宣传部组织的各项培训，并在会后及时将会议精神回报给学员主管领导。按时完成党委宣传部安排的信息上报、年内市级以上新闻稿件及媒体报道统计等一手材料。
(6)积极配合学院行政办公室、教学办公室、实验室等部门的工作。制作板报宣传栏、悬挂科研条幅、收缴计算机等级考试费、四六集报名费等等工作。
(7)不打折扣地保质保量完成学院领导交办的其它事宜。
3、扎实做好往届毕业学生档案管理工作。
(1)认真将学生办公室现有学生档案按年级整理归类，共有三届毕业生共计178份档案在办公室留存，做表登记造册，以便将来学生查询。
(2)按照学生处要求，将过择业期的__级、__级共计115份档案，全部整理完毕后，通过河南省通信机要局寄至学生生源地所在地市人事局人才交流中心。
(3)按照招生就业处的要求，将过择业期的__、__级学生回生源地就业报到证全部领回，并做表登记造册，存档。并为学生提供耐心细致周到的咨询服务，热情接待并耐心解答往届毕业生办理毕业生档案、就业报到证流程等事宜。让毕业生充分感受到母校一直在关心着他们、关注着他们。
4、严肃严格规范学生党员发展工作。
全面掌握学院原有159名学生党员基本信息及学生党支部组织框架，做好党员发展结业考试，党员发展对象公示、发展对象函调等份内工作，为48名往届毕业生准确地开具党组织关系转移介绍信，代收党费72、6元。参与2次党课结业考试监考，2次党章考试结业监考，完成党课结业考试267份四个院系的阅卷任务，主动承担党章考试阅卷任务，按照组织部阅卷回避的要求，共阅改除了本学院之外的1198份党章考试试卷。__年我院共有141名学生被公示为发展对象，136名学生参加第三十五期党课培训。如期转正61人。
三、存在问题及努力方向。
尽管自己在__-__学年第一学期取得了一些应有的成绩，但也不可避免地存在着一些问题，特别作为学生思想政治工作的一名新兵，理论知识还不够充分，管理水平和能力还需要进一步提高，工作的规范性有待强化，对外交往的艺术性与思想道德境界需进一步提升。
1、勤于学习、善于思考，全面提高自身综合素质。
传文明之道、授理想之业，解成长之惑。是辅导员传道授业解惑的本质要求。教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高德育教师的教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立"终身学习"的理念。不仅要进一步加强学习马克思主义哲学，还要加深对现代科学知识的学习，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且还要抓紧分秒时间尤其是要利用好空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能。另外还要更加注重积极参与到学生实践和学生活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高，理论水平得到进一步提升，实际工作能力进一步增强。
2、敢于担当，无私奉献，牢固树立爱岗敬业的神圣使命。
我们辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，而所工作的对象——学生的思想更是日趋复杂的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。马上就要到龙子湖校区带09级学生，一方面，我要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率;另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，坦诚相待;对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决。同时实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明，弘扬正气，使好人好事得到表扬和支持，不良倾向得到批评和纠正，树立起较高的威信。
3、勇于探索，虚心学习，争取并力求做到创新性地开展工作。
由于社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化大学生的思维方式和思想观念发生很大变化;随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈;随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路：要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极性，形成"大合唱"大家唱;要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平;要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同层次的学生的需求，增强工作实效。
通过这半年来与学校校部机关领导、学院领导、各位辅导员同事们的接触，我觉得更多的是我从领导和同事们身上学到了很多东西，包括自己曾经所拥有的然而随着时间的流逝已逐渐被我淡忘的一些品质和精神，尤其是在日常工作中的接触，通过彼此交流和沟通，在他们身上我又重新找到了自己新的努力方向，与他们的比较又推动着我去继续努力。我尽力去作同事们的朋友，我和他们一起参加院系组织的活动，一起学习工作，一起聊天，在这些过程中我们结下了深厚的友谊。不过我深感自身还存在这样那样的不好的习惯和问题，性格过于外相和直爽，表达方式近乎张扬而不内敛，偶尔也会不被同事接受，产生一些不必要的误解，但这些也丝毫不会影响我工作的积极性和对理想的执著追求，我将继续在领导的关怀和支持下，在各位同事的关心和帮助下，尽职尽责，竭尽全力把工作做好，把朋友交好，把学生工作的事情办好，共同为华北水利水电学院早日建成高水平教学研究型大学贡献力量，不懈奋斗!
辅导员工作汇报篇2
共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室
资格认证
心理健康辅导员论文（中级）
姓
名：_____ _ __ 身份证号： 学
号： 培训中心：__ __ 考试日期：_________________
完成时间：__________________
阅卷教师：__________________
阅卷教师：__________________ 阅卷教师：__________________
论文成绩：__________________
个 人 分 析 报 告
姓名：
考试时间：2013年 月 日
摘要：本文作者对自己的成长过程和经历进行了评估与总结，描述了自己的基本人生观、思想品质和性格特征；分析了自己成为心理咨询师所具备的条件，以及将来从事心理咨询职业的努力目标。
我的童年期负性记忆影响了我很多年，以至使我的性格内向，忧郁。父母在孩子小的时候应该给予充分的爱，而不是爱在心里，却以严厉表现。
自小受到挫折，在成长的路上多了许多艰难和痛苦。儿时的记忆伴随人的一生。
缺乏爱的孩子，自我防御机制过强，影响他的人际关系和性格发展。
婚姻的幸福可以弥补儿时记忆的缺憾。和孩子一同成长是人生最大的幸福。
一、自我成长分析
我生于1982年的秋天，父亲是一名退伍军人，母亲是农村人，家里还有一个弟弟，生活清贫拮据。我四岁之前和父母三人一起生活，弟弟的出生使我增添了许多欢乐和烦恼。我从小缺少小伙伴，经常拿食物和玩具来挽留别人家的小朋友，经常因为小朋友的离开而哭闹。弟弟的降生改变了这一切，我有了新的玩伴。我们经常在一起玩，那时玩具很少，有什么都让着弟弟。我们去草地采野花，去大磨盘上坐一会，用蜘蛛网捉蜻蜓，到园子里摘小黄瓜、小辣椒就着大饼子吃。当然我们之间也发生过不愉快的事情，弟弟哭闹时我背着他竟然咬我胳臂；在大坑边为弟弟捉蝈蝈而把家里的钥匙串丢了??
我和弟弟度过了充满欢乐的童年，但父母越来越偏向弟弟，也许因为他从小身体消瘦。
我一直渴望能像弟弟一样，在父母面前撒娇。但现实经历，使我对父母有隔膜感，而他们在感情上又是粗糙的，加上疲于生计，很少关注我的情绪。我也知道父母自然是爱我的，但是表达爱的方式却不一样，他们不喜欢说亲昵的话，关心也常常通过斥责来表达，比如感冒，父亲会指责我说，是因为我们自己没有注意天冷加衣。虽然良药苦口，但是内心却常常觉得和他们疏远，有时因为父母的不理解，经常偷偷的哭泣。
父亲、母亲虽是农村出身，但受过一定教育，外向开朗，性格通达，关注新生事物，非常健谈，和邻里关系处得很好。我从小喜欢与母亲交谈，常在家里讨论时事，展开辩论。我也养成既开朗热情又谨慎内向的矛盾性格，同时喜欢思考和辩论。在父母的熏陶影响下，我特别爱看书，记得家里有一次搬家，我把书柜里的书搬到新房子门口，坐在台阶上看得如痴如醉，直到天黑。
上学后，母亲对我的要求是，不能和别人比吃比穿，因为家里经济条件有限，但是一定要比学习，因为家里的条件没有办法改变，但是自己的明天要靠自己来争取。母亲鼓励我们努力学习，自强自立，做个有出息的人。因此我在学习上一直很努力，而且兴趣广泛，和同龄孩子相比，一直保持着很大的阅读量，成绩一直很优异，很受老师宠爱，开始有了自信心。加上我从小待人真诚热情，所以人缘很好，也交到了很多好朋友。
青春期开始注意起自己的自我形象，但开始发胖，又感觉有点自卑，而学习上仍然是一个优秀的好学生，因此自卑和自信两种情绪常常交替出现。中考时，父母认为，家里经济条件不是很好，希望我们早点参加工作，于是报考了所属市级的一个师范学校。
在中师时我感到以前因为忙于学习，社会能力没有得到相应锻炼，因此我不再追求学习成绩的优异，而是参加各种活动，担任了班级和学生会的干部。同时阅读了大量的古今名著，练习书法、写作、朗诵、演讲、辩论，多次在学校获奖。思想上积极要求进步，在学校第二期入党积极分子培训班上以优异成绩结业，我变得越来越自信。
参加工作后，我从事与专业相关的教育工作，业余拿到了该专业的成人高考专科和本科文凭。受父亲影响，我喜欢古诗词、诗歌散文以及中外文学名著，对中文、教育学和心理学都有强烈的兴趣，但工作与之相距甚远，常常为之遗憾。因此一直在寻找自己适合的发展方向，并异常关注自己的内心世界。
2003年我与一位中学教师开始恋爱，经过爱情长跑，我们走进婚姻。她性格外向，热情好学，有强烈的上进心，我因为这些被她吸引，但是她同时又脾气暴躁，行事极端偏激，我们经常为此起冲突。我对感情追求完美，希望他能对自己体贴照顾，甚至无微不至，但是自己却不能做到同样对待她。现在来分析，我是因为童年时没有得到较好的照顾，把对父母的需要投射到他身上，心理倒退为孩童状态，感情上很不成熟。因此一方面和她不断发生矛盾，另一方面又极度信任和依赖他。
婚后我们开始重点经营我们的小家，不断的租房、搬家。等到儿子出生时，我们还没有自己的房子，终于在半年后我们拥有了自己真正的家。
我的妻子对我影响颇大，他开朗、温和、宽容，和她在一起，我内心平静，幸福感涌现，我内心的不安全感和焦虑感渐渐减轻。儿子的出世，让我体会了人生最大的幸福和快乐，也让我重新和儿子一块体验了婴儿期、童年期的成长过程。我的伤口在和儿子一块成长时渐渐愈合，儿子的快乐就是我的快乐，我变得宽容，懂得了生活。我深刻地体会到了弗洛伊德的话：“自幼充分享受母爱的人一生充满自信”。我的儿子快乐、阳光，充满朝气，没有我小时候阴霾的心态，我自己的美术理想没有实现，儿子有美术天赋，且热爱绘画，弥补了我的缺憾，使我感到很慰藉。我变得成熟了，开始理解父母的疾苦，采用合理化的心理防御机制来解释父母当年对自己缺乏关爱的理由，当时的社会环境、经济条件和父母本身的心理状态决定了父母不可能过多的呵护我，相对其他的家庭和孩子我起码还吃得饱，穿得暖，有书读。看问题开始从生理、精神、社会各个方面来分析，我的生活态度开始变得现实而积极，用妻子的话说，着眼于现实，脚踏于实地了。
我的人格结构
我性格总体偏内向，好静，富于内省，朋友不是很多，对一般人缄默不太热情，不喜欢刺激，遇到刺激有较强的情绪反应，但善于自我控制，无不理智行为。性格虽然有孤独一面，但还能适应外部环境。
我不太喜欢热闹的场合，一般节假日人多的地方找不到我。我以前不参加集会，现在已经可以和同事朋友共同外出旅游了。我的爱好是看书、逛街。乐群性呈偏低分倾向。
我相信自己的聪明才智，只要我用心去学，都能从学习中获得无穷乐趣。不论是有趣的，还是枯燥的，我都能学出趣味来，我甚至有点学习强迫症，一天不学习，就觉得生活没了向上的劲头。聪慧性呈偏高倾向。
恃强性得分是中等。我不是一个太谦逊的人，待人有些苟刻，不太能顺从别人的意图，我能够积极对待我的职责，能善解人意，但不一定完全赞同他的做法。
通常我是冷静审慎、安详沉着、严谨自律。我勤恳敬业，富有责任心，我勇于学习新知识，能很快适应社会知识经济的发展，我兴奋性偏低，忧虑性偏高。自律性、有恒性、敢为性偏高，实验性中等分，我意识形态里保守，尊重传统观念与道德准则，独立性强，勇于探索新生事物。我给人的感觉不是太随和易处，我的心理自我防御机制偏高，在人际关系方面我偏向被动，人缘还可以，有一部分人很喜欢我，有一部分人认为我不易相处。
我依然纯真和质朴。对生活依然充满信心，我喜欢自然环境，喜欢宁静的山水之乡，我现在对世故有了一定的认识。
现在再回过头来看这一段路，虽然有过磨难和打击，但却让我更加热爱生活，知道珍惜，懂得付出。比起以前，我更加乐观，更加坚强，有力量和韧性面对生活中的不幸，也使我认识到，人生是一个不断受伤与不断复原的过程，只要充满希望，不断进取，终会有美好的明天。
二、职业行为分析
（一）为什么做心理咨询师
选择从事心理咨询工作与我自己的成长经历及个人生活有着直接的关系，在我的学习、工作及个人生活中，都不同程度的遇到过内在心理危机，有时甚至是很险恶的，为了从痛苦中走出来，我不断寻找、不断学习、探索，不断了解自己，经过了一个痛苦与欢乐并存的心路历程，学着理解生活与社会，学着去建设好自己的生活，挣扎着逐渐走出了那种困境。
我一直喜欢关注自己的内心世界，喜欢与自己对话，喜欢感受自己的成长。对心理学有持久的兴趣，很小就开始阅读相关的书籍，热衷于探索自己和他人的心灵成长过程。同时由于自己的童年阴影和感情挫折，感到心理健康和成熟对人的一生意义重大。自己曾在这些方面走过太多弯路，深知人们面对困境时的痛苦煎熬和内心挣扎，了解他们是多么迫切需要有专业知识的心理从业人员的帮助。
在我自己从危机中走出来后，想到还会有人与我当年一样，那样的孤独、无助、迷茫困惑，我想能够给遇到困难的人一些帮助，能够通过进一步不断的学习，具有助己助人的能力，在他人遇到困难需要帮助时，有心理障碍时，能够在我的帮助下突破心灵的束缚，击碎心中的障碍，重见心灵的晴空，重享人生的光明与幸福。
（二）从业的特长和方向
我喜欢孩子，并感到幼年时与父母未能建立良好的依恋关系，造成现在与父母的疏离感。既渴望得到父母的爱，又感到不能靠近。一直深以为憾，希望现在的孩子都能够充分得到父母的爱，健康茁壮成长。同时，我善于观察孩子，性格活跃，亲和力强，喜欢与孩子交谈玩耍，懂得充分尊重孩子，理解孩子，关心孩子，擅长给孩子讲故事，和孩子一起做游戏、唱歌跳舞，能够快速获得孩子的好感和信任。
另一方面，由于我婚姻的幸福，我吸取了很多经验教训，也使我不断的思考爱情婚姻和家庭的真谛。也希望通过学习婚恋知识，既提升自己，又为痛苦迷茫的同龄人指点迷津，在自己受益的同时惠泽他人。
我的好朋友这样评价我：表面风平浪静，内心波澜壮阔。在看待他人方面，通常我会欣赏他人的优点，同时也会接纳他的缺点。在自己和他人的关系方面，我通常会尊重他人，一般情况下相互之间能很好地沟通。我的朋友和同事都觉得我容易相处、心地善良、乐于助人，爱学习，责任感、上进心强。
我的职业优点是善于倾听，能够感同身受，观察细致，有洞察力，有爱心和包容心，热爱学习，追求进步，同时也有一定的咨询技能和技术；我的职业缺点是毕竟是半路出家，专业理论修养还不够，咨询技能还有待进一步娴熟，以及缺少足够多的不同社会人群的案例实践。
从发展方向来看，我感觉以自己的年龄、经验和阅历，较难取得比我年长的人的信任。同时，幼年及儿童期是个人成长的关键点，有健康快乐的童年的孩子长大后适应能力和调整情绪的能力都胜过有阴影的孩子，所以我希望以儿童心理和亲子关系为基本方向，同时兼以进行婚恋情感心理和职业规划咨询的学习。
我是一个平凡的人，但是不愿做一个平庸的人。我一直追求这样的人生：从一无所有的圆点，到饱满丰盛的圆心。而这中间，是一个艰难而快乐的不断奋斗的历程。在这段行走的路上，我什么都没有，没有经过系统的训练，但是我同样充满信心，只要我努力，并且稳健的一步一步的往前走，也同样会有希望的明天。曾经，想做艳丽的花，娇美芳香，而今，想做茁壮的树，扎实的镌刻每一步成长的足迹……
辅导员工作汇报篇3
心理健康辅导员
学生心理方面的问题已经成为现在社会越来越注重的问题，在学校心理咨询专业人员相对缺乏的情况下，学校心理健康辅导员对于维护学生心理健康和促进心理成长起着举足轻重的作用。心理健康辅导员们，应该做些什么呢？
一、学生心理健康状况及其评价
二、心理健康辅导员如何积极维护学生的心理健康
学生心理健康需要各方面的关怀和教育，需要强大的社会支持系统提供心理支持和援助。在目前心理支持系统还不完善的情况下，仅靠有限的专业辅导很难解决众多的问题，难以满足学生的心理需求。于是，借助辅导员的工作性质开展心理辅导就成为理性的选择，也确的一定的成效。为加强学生心理健康工作，心理健康辅导员应从以下方面多做工作：
1、营造安全的心理环境
在心理咨询的理论里面不管是人本主义还是精神分析都强调安全接纳的环境对人朝向积极方向改变的重要作用（这里的安全是心理意义上的安全）。从人本主义的观点看，如果心理健康辅导员给学生营造一个安全的接纳的环境那么学生就最有可能会向着积极的方向去改变去成长！就像身体自然的发育一样，在这样的环境中心理也有自我发育的能力！
首先心理健康辅导员应该无条件的关心接纳每一位学生，这对于刚进入陌生环境的学生来说非常的重要，心理健康辅导员可以成为他们有力的支持，让他们有可能去增强自我的力量。需要注意的是当心理健康辅导员面对犯了错误的学生时，更需要倾听理解学生，不要急于说教学生，倾听和接纳可以让学生有被注意，被尊重，被理解的感觉，便于他们对老师形成信任感。在这个基础上再做相应的指导工作效果就会比较好。沟通的最高境界是：说到听者想听！听到说者想说！而教育的效果以此为前提！
其次心理健康辅导员要努力建设安全的团体，班级就是学生所处的最主要的团体，如何将班集体建设成一个从心理学意义上来说安全的集体对学生的成长至关重要，台湾有专门用团体动力学的观点建设班集体的实践，值得我们学习，事实也证明了凝聚力强的集体的学生往往获益成长最多。
2、重点关注三类学生 心理健康辅导员除了要关心接纳每一个学生外，需要将关注重点聚焦在三类学生上：内向学生群体，贫困学生群体和网络成瘾群体，这三类学生是心理问题高发群体，做好这三类学生的心理辅导工作可以起到事半功倍的效果。
3、开展团体心理辅导
团体心理辅导是一种发展性咨询，通过让一群人参加精心设计的一些团体活动解决一些心理问题，对于潜能开发，心理保健有很好的作用。社会上也叫“拓展培训”，被广泛用于企业员工培训，一般是一些企业管理咨询机构在运作。全国很多城市都建有拓展培训基地。通过让受训者参加一些团体的活动，让受训者感受、体验、领悟，从而使他们具备良好的素质。
4、建立心理预警网络
面对存在心理问题比例如此之高的学生群体，建立一个心理预警网络显得非常的必要，这样可以在最短的时间内发现和干预心理有问题的学生，防止恶性事件的发生。
以上可见心理健康辅导员是起着至关重要的作用的。这对于心理健康辅导员的能力也是有一定的要求的，所以开展中国中小学心理健康教育教师实战研修班暨国家心理健康辅导员资格认证培训是非常重要的。京师博仁董艳菊老师的课程就会对以上心理健康辅导员应该具备的能力做一个系统的学习。
导师介绍 董艳菊
◆北京市重点中学心理教研室主任 ◆新加坡教育部特邀访问学者 ◆中国心理卫生协会理事 ◆全国十佳心理教育工作者 ◆中学心理高级教师
◆北京市中小学心理健康教育首批教研员
◆从事一线心理健康教育工作近二十年，有着丰富的学校心理教育工作实践经验。
课程详情：
培训时间：2014年7月14—17日（4天）
辅导员工作汇报篇4
心理健康辅导员复习题
一、单项选择题（1～40题，每题1分，共40分。每题只有一个正确答案）
l、可以从()四个方面评估青少年的心理健康状态。
A.正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和个性品质
B.良好的社会交往、积极向上的心态、正确的自我观念和知识水平
C.个性品质、良好的社会交往、正确的自我观念和学校环境
D.正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和积极向上的心态
2、青少年心理健康是指青少年所具有的与其年龄发展阶段相适应的()。
A.认知水平、情绪特征和个性品质
B.认知水平、情绪特征和知识水平
C.个性品质、情绪特征和学校环境
D.个性品质、认知水平和家庭环境
3、自我意识不包括()。
A.自我认识
B.自我评价
C.自我控制
D.自我主张
4、以下属于童年期的心理健康的特点的是（）。
A．自主性发展 B.异性交往 C.了解友谊 D.性意识
5、社交恐怖症的主要症状不包括（）。
A.在家里很自卑，而且在社交场合不够自信 B.过低的自我评价或者害怕批语
C.回避恐惧的社交或自我表现场合，或忍受强烈的焦虑和痛苦 D.不敢抬头正视陌生人
6、青少年的恐惧反应中，学校情境中最常见的是()。
A.动物恐惧
B.社交恐惧 C.登高恐惧
D.幽暗恐惧
7、以下不属于幻觉的表现有()。
A．经常骂别人
B．看到自己的面前有鬼怪 C.经常感到身上有小虫在爬 D．经常喃喃自语，或侧耳倾听
8、整个辅导关系中最重要的成分是（）。
A.共情 B.尊重 C.关注 D.真诚
9、下列（）不属于不合理信念的特征。
A.绝对化 B.概括化 C.灾难化 D.预期化
10、心理健康辅导的类型不包括()。
A.调适性辅导
B．预防性辅导 C.发展性辅导
D．反馈性辅导
11、应用强化时注意事项不包括（）。
A.强化物要适宜 B.强化物要及时呈现 C.强化标准要逐步提高 D.强化次数要逐步增加
12、衡量心理健康，应该考察心理活动的稳定性、和谐性、积极性和()。
A.调节性
B.一致性
C.复杂性
D.多维性
13、心理健康状态是指个体的()、情绪、态度和行为功能良好。
A.认知
B.人格
C.动机
D.学习
14、下列（）不属于团体训练法中的操作法。
A.游戏
B.绘画 C.演讲
D.调查
15、以下对心理健康团体训练判断错误的一项为()。
A.通过实践得到心理发展。
B．通过设计一些活动，使团体成员在自觉、主动地参与过程中领会、体验，提高认识。
C.主要依靠辅导员的说教和社会规范的灌输。
D.不断的开发自身潜能，达到自我的完善与发展。
16、以下哪项不是成功辅导员所具备的特征()。
A.积极面对自我的成长。
B.与辅导对象对峙是辅导的基本思路。
C.适度的智能，同时不断主动地阅读、学习来装备自己
D.实用主义者，明白整个辅导过程是为了引导辅导对象建设性的改变行为。
17、“辅导员协助团体将模糊和未能清晰表达的感觉说出来”属于（）反应技术。
A.积极倾听
B.共情理解 C.使明朗化
D.提炼归纳
18、以下对情绪不稳定的描述，错误的是()。
A.爱发火
B.喜欢吹捧自己
C.好生闷气
D.情绪大起大落
19、自卑者的行为表现为（）。
A.抬高嗓音
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会 C.头总是低垂，总是避免目光接触 D.有与事实相符的满意感
20、心理治疗的形式不包括()。
A.个别心理治疗
B.集体心理治疗
C.家庭心理治疗
D.情绪心理治疗
21、健康三要素中不包括()。
A．躯体无疾病
B．心理无疾病
C．睡眠良好
D．具有社会适应能力
22、对青少年心理健康进行个体辅导，应该持有的基本态度为()。
A．共情、尊重、真诚、关注
B．同情、尊重、真诚、关注
C．共情、尊重、真诚、积极关注
D．同情、尊重、真诚、积极关注
23、在使用行为契约时，应注意（）。
A.要及时给予反馈
B.当厌学者不坚持执行时应给予严厉的惩罚
C.行为契约只是互相之间的一个约定，因此没有必要很重视 D.家长、辅导者签字即可，辅导对象可以不予参与
24、关于情绪障碍的ABC理论中，B指的是()。
A．诱发性事件
B．事件发生时个体的心境
C．在特定情境下，个体的情绪及行为的结果 D．个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念
25、常用的放松训练法不包括()。
A.渐进性肌肉放松训练
B.深呼吸放松训I练 C.想象放松训练
D.催眠放松训练
26、心理健康辅导中常用的心理测验不包括()。
A.能力测验
B.人格测验
C.心理健康测验
D.神经生理学测验
27、为了正确使用心理测验，辅导员应避免下列哪种态度()。
A.心理测验有一定的局限性，不容忽视
B.分数代表一切，只要依靠测验便能做出决策
C.心理测验是对人的心理特质的间接测量，不可能完全准确
D.在心理健康辅导中使用心理测验，要注意科学选择
28、使用合理认知情绪疗法时，应注意（）。
A.和辅导对象进行辨论时要保证辅导对象从认知和情感上接受 B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为 C.增加处罚的使用
D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给予关注
29、在对抑郁者进行行为训练时，应注意（）。
A.并不是对每一个辅导对象都需要使用所有的方法进行干预 B.所有抑郁患者都要进行行为干预，这样才能彻底去除症状 C.抑郁患者的外在表现都是大同小异，因此辅导员在使用的时候可以一律使用同样的方法
D.尤其是对于社会交往训练，除了那些缺乏社会交往技能的辅导对象，大部分的抑郁患者都需要接受这种训练
30、抑郁的主要表现为（）。
A.很少参加社交场合，但是不得已参加时，在人群中显得非常大方 B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.往往表现出强烈而持久的悲伤，觉得心情压抑和苦闷
D.正确认识自己，接纳自己，经常对自己说：我一定要做到最好
3l、心理健康辅导的七大原则是()。
A.主体性原则、教育性原则、预防性原则、共同性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则
B.主体性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则
C.主体性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整合性原则、全体性原
D.主导性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则
32、情绪不稳定人的特点是（）。
A.情绪大起大落
B.情绪高昂 C.爱焦虑
D.情绪低落
33、心理健康辅导是一个过程，以下对这一过程描述错误的一项是()。
A.心理健康辅导包括一系列有序的步骤和阶段，B.辅导员应积极了解和重视每阶段的任务以及重点、难点和注意事项，这有助于辅导的顺利开展。
C.对于一个特定的心理健康辅导来说，这些阶段具有同等的重要性。
D.心理健康辅导的不同阶段可能会交叉进行，但是每一个阶段都有其独立的作用。
34、以下对自我暴露理解错误的是()。
A.有时辅导员使用了自我暴露，会使辅导对象可以利用的时间减少，辅导对象转而关心辅导员的问题，这也是辅导过程的正常现象。
B.自我暴露是辅导员公开、开放、暴露自己的某些经历、经验、思
想、情感等，与辅导对象共享。
C.自我暴露有利于建立良好的辅导关系，为辅导对象树立好的榜样，从而增进辅导对象自我暴露。
D.自我暴露需建立在一定的辅导关系之上，使用适度还可以巩酬和
加强辅导关系。
35、以人为中心的辅导法最常用的技巧是()。
A.倾听
B.指导
C.会谈
D.自我暴露
36、理性情绪辅导法，也叫合理情绪辅导法。这种方法由()首创。
A.罗杰斯
B.斯金纳 C.弗洛伊德
D.艾利斯
37、下列属于师生间的隐性冲突的是（）。
A.辱骂
B.攻击 C.歧视
D.殴打
38、()是辅导员提出一个主题或一个情景，要求团体成员不用言语而用表情和动作表演出来的心理治疗方法。
A.独自法
B.镜像法
C.哑剧表演
D.创意情景法
39、（）是指心理健康辅导能够帮助不同年龄阶段的个体排除正常发展的障碍，完成各自的心理发展课题，形成良好的个性心理品质，提高心理成熟度，使身心得到和谐全面的发展，增强全面、主动地适应学习、生活和社会的能力。
A.发展性功能
B.人际关系型心理治疗 C.行为型治疗
D.认知型治疗
40、矫正攻击性行为常用的方法有（）。
A.角色扮演法
B.情绪宣泄法 C.榜样示范法
D.以上方法均可用
二、多项选择题（41～60题，每题2分，共40分。每题有多个正确答案，请在答题纸上将所选答案的相应字母涂黑。多选，漏选，错选均不得分）
41、影响个体心理健康的生活事件有（）。
Ａ.重大生活事件 Ｂ.灾难性事件 Ｃ.创伤性事件 Ｄ.日常挫折
42、同伴关系问题的主要表现有()。
A．主动回避与同伴交往。
B．朋友关系不稳定。
C．通过讨好和放弃自身利益的形式来保持别人与自己的关系。D．某些行为不符合群体内的行为规范导致同伴群体的排斥。
43、青少年自身的一些特点可能会影响到别人和他的交往，如()。
A．相貌不好
B.言语能力差 C．认知水平低
D．物质投入
44、心理健康状态需要从（）三方面进行分析。
Ａ.本人评价 Ｂ.他人评价 Ｃ.社会道德 Ｄ.社会功能
45、以下对“封闭性问题”的解释正确的是()。
A．封闭性问题的特征是以“是不是”，“对不对”，“有没有”，“行不行”，“要不要”等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“否”的简短回答。
B．辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，适当中止叙述。C．封闭式问题一般仅在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处于被动的地位。
D．采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。
46、“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。
A.心理感受 B.自我认知 C.生理变化 D.外显行为
47、青少年心理健康个体辅导的适用对象是()。
A．存在心理障碍的个体。B．存在精神疾病的个体。
C．心理健康条件下有一时眭困惑的个体。
D．心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体。
48、团体训练的方法主要有()。
A.认知经验要素 B．意志品质要素 C.情感经验要素
D．社会经验要素、生活经验要素
49、青少年团体训练能够解决的主要问题包括()。
A.解决青少年共性的心理问题或困惑。B.培养和建构青少年良好心理素质。C.全面提升他们的心理健康水平。D.促进他们心理健康成长与发展。50、以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。
A.以青少年的心理发展特点为立足点 B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点 D.以培养青少年健康心理为主线
51、以下关于小学生道德意识的发展的说法正确的是（）。
A.小学阶段，儿童开始具备了自觉运用道德意识来评价和调节道德行为的能力
B.在道德知识的理解上，儿童从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、准确的理解。
C.在道德品质的评价上，儿童从只注意行为的效果逐步过渡到比较全面地考虑动机和效果的统一关系。D.在道德原则的掌握上，儿童的道德判断从受外部情境的制约逐步过渡到受内心的道德原则或道德信念的制约。
52、初中生心理冲突和矛盾特点是（）。
A.反抗性和依赖性 B.闭锁性和开放性 C.勇敢和怯懦 D.高傲和自卑
53、积极关注也称为（）。
A.正向关注 B.正面关注 C.积极态度 D.积极关怀
54、辅导员对耐挫力问题的基本辅导态度有()。
A.真诚地接纳每位辅导对象。B.以沟通的方式解决问题。
C．耐挫力的培养是长期的过程，要有耐心并注意长期追踪。D.通过说教与严厉的批评进行辅导。
55、常用来改变态度的方法有()。
A.利用沟通来改变个人态度 B．利用参照群体来改变态度 C.通过改变行为来改变态度
D．利用渐进策略来改变人的态度
56．减少师生冲突的主要途径包括下列（）。
A.纠正学生的不良行为 B.改善教师的教育和管理方式 C.培养教师尊重平等的教育理念 D.增加师生间的沟通
57、以下哪些是危机干预的团体辅导应注意的原则()。
A．团体分享要适度
B.适当增加情绪宣泄 C．适当增加身体接触
D．降低孤独感
58、以下对青少年期的描述正确的是()。
A．青少年期是各种生活技能训练的关键期。
B．伴随着第二性征的出现，青少年在性机能方面也成熟起来，性意识开始觉醒。C．对异性产生了很强的好奇性和兴趣。D．青少年时期的关键任务是发展自主性。
59、青少年常见的情绪问题有()。
A．焦虑
B．恐惧 C．冷漠
D．抑郁
60．青少年注意力缺损多动障碍的典型的行为表现有（）。
Ａ.注意力缺损 Ｂ.多动 Ｃ.冲动 Ｄ.唤醒不足
三、判断题（61～80题，每题1分，共20分。判断下列各题的正误，正确的选A，错误的选B，请在答题纸上将所选答案的相应字母涂黑）
61、促进全体青少年良好心理素质的形成以及心理健康水平的提升是青少年心理健康辅导的首要目标。
（）6
2、尊重辅导对象的人格，保护辅导对象的利益，是辅导员必备的职业道德素质。
()6
3、“勇敢say no!”的活动设计适用应用于小学低年级的学生团体。
()6
4、亲社会行为泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。（）6
5、自尊是自我认知中重要的自我判断与评价的部分，即个体对其社会角色进行自我评价的结果。
()6
6、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
()6
7、学习是青少年群体的主要任务，心理健康状况没那么重要。
()6
8、自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。
()69.团体训练是一种“一对一”的心理健康辅导方法。()70、创伤后适应不良问题主要是由于环境的变化，个体原有的社会生活模式被打破，个体无法立刻建立起新的模式以适应新的环境而导致的。
()7l、如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。
()7
2、心理健康是从最佳状态到最差状态的连续体。
（）7
3、“病态性说谎”的青少年性格一般懦弱、孤独、胆小。
()7
4、有效的分组活动应该打破原有人际格局。
()7
5、一般来说，处于恋爱中的学生由于情况各不相同，断绝恋爱关系的方式也应该有所不同。
()7
6、辅导员是要反对自杀的，不应该出现自杀的想法和行为。
()7
7、心理测验就是通过观察人的多数代表性行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
()7
8、必要的预警和有效的行为控制是开展心理干预之前的首要任务。
()7
9、观察学习既有好的一面也有坏的一面。()80、“螺旋握握手”是用在团体开始时的热身活动。
()
辅导员工作汇报篇5
心理健康辅导员工作职责
心理健康辅导员在校长的领导下，全面负责校园内的心理健康教育宣传工作，营造心理教育的校园氛围。
一、根据《中小学心理健康教育指导纲要》和学校德育处工作精神的指导，按计划、有步骤地开展工作。
二、贯彻预防性心理教育为主的工作方针，深入学生学习活动中，了解学生中心理问题倾向，适时地开展心理教育及宣传工作。
三、严格按照《心理咨询人员工作守则》开展咨询工作，热情接待学生、家长的来访咨询，认真处理他们提出的各种问题，帮助学生及其家长调节心理状况，并对心理偏常的学生进行及时的诊断和鉴别。
四、主动协助校德育处和各班主任开展各项工作，积极对学校教育教学工作提供相关的专业意见。
五、把握各种途径在全校范围内积极开展各种心理健康宣传辅导活动，提高全校师生对心理健康常识的认识，从而提高自我觉察能力。
六、负责组织开展学生心理测试服务，建立学生心理健康档案，并认真做好其管理和使用工作。
七、协助处理学生行为、心理偏常事件，疏导处理。
八、负责心理健康教育队伍的师资建设，进行教师心理素质的提高和优化工作，进行适当的辅导。
九、加强业务学习，不断提高业务水平，提高心理健康教育科研能力。承担心理辅导咨询方面的科研工作，积极总结心理辅导咨询经验，探索心理辅导咨询工作的理想模式。
辅导员工作汇报篇6
心理健康辅导员复习题
专业知识部分
一、单项选择题（1－50题，每题1分，共50分。）
1、衡量心理健康，应该考察心理活动的稳定性、和谐性、积极性和（）
（A）协调性
（B）一致性
（C）复杂性
（D）多维性
2、下列影响青少年心理健康的因素中，不属于家庭因素的是（）（A）父母关系
（B）家庭教养方式（C）家庭成员的榜样作用（D）父母学历情况
3、心理健康状态体现在（）。
（A）本人评价、他人评价和社会功能状况三方面（B）本人评价、社会功能状况和亲戚评价三方面（C）本人评价、他人评价和言语水平三方面（D）本人评价、他人评价和情绪状态三方面
4、关于儿童孤独症以下不正确的是（）
（A）儿童孤独症不属于发展类障碍，但是以明显的社会和沟通技能缺陷为特征的（B）儿童孤独症口才中男孩多于女孩
（C）儿童孤独症主要特征为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板（D）大约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞
5、（）是指心理健康辅导能够帮助不同年龄阶段的个体排除正常发展的障碍，完成各自的发展课题，形成良好的个性心理品质，提高心理成熟度，使身心得到和谐全面的发展，增强全面、主动地适应学习、生活和社会的能力。
（A）发展性功能
（B）人际关系型心理治疗（C）行为型治疗
（D）认知型治疗
6、心理健康个体辅导过程中，辅导应该（）（A）根据辅导对象特点自主制定辅导目标和方案（B）与辅导对象的家属协商制定辅导目标和方案（C）与辅导对象共同协商制定辅导的目标和方案（D）与辅导对象的同事共同协商制订辅导的目标和方案
7、在心理健康个体辅导过程中，（）不应是辅导员应保质的态度。（A）真诚
（B）尊重（C）怜悯
（D）积极关注
8、心理测验最基本的功能是（）。
（A）发现人与人之间的个别差异，并将人与人之间的差异消除（B）发现人与人之间的个别差异，使人与人之间的差异变大
（C）发现人与人之间的个别差异，并按照每一个体的心理特点的不同，在一个连续体上确定每一个体的位置或将个体归属为两种或两种以上的类别（D）发现人与人之间的共性
9心理健康个体辅导主要针对的对象是具有（）的个体（A）心理障碍
（B）精神疾病（C）一般心理问题
（D）重大心理创伤
10、下列关于心理健康个体辅导过程的描述，错误的是（）（A）在建立辅导关系时，辅导员以专家的身份与辅导对象沟通（B）在对辅导对象的问题进行分析诊断是，应多用开放性提问方式（C）实施具体的辅导是心理健康辅导整个过程中最关键的阶段（D）结束辅导过程中辅导员应检查目标的实现情况
11、下列关于封闭性问题的描述错误的是（）（A）可以缩小讨论范围（B）易使辅导对象处于被动地位（C）有助于打破沉默，减少压抑感（D）前提是辅导对象对辅导员产生信任感
12、认为如果不好的事发生产销量非常可怕和非常糟糕的想法属于（）不合理信念 （A）绝对化要求
（B）过分概括化（C）糟糕至极
（D）极度自卑
13、整个辅导关系中最重要的成分是（）。（A）共情
（B）尊重（C）关注
（D）真诚
14、“辅导员协助团体成员将模糊和未能清晰表达的感觉说出来”属于（）反应技术。（A）积极倾听
（B）共情理解（C）使明朗化
（D）提炼归纳
15、下列关于青少年心理健康团体训练的操作要领使用不当的是（）（A）辅导员应注重塑造青少年的正确的思维方式（B）辅导员应促使青少年在团体的帮助下自我反省（C）辅导员应及时提出引导性的问题（D）辅导员应注意不能把教导的观点绝对化
16、团体训练的核心在于（）。（A）发挥团体成员的主动性和主体性（B）辅导员运用正确的理论模式（C）辅导员与成员的互动
（D）发挥辅导员的主动性和引导性
17、常用于解决精神疾病和心理障碍的是（）。（A）心理健康辅导和心理咨询
（B）心理健康辅导和心理治疗（C）心理治疗和心理咨询（D）心理健康辅导
18、以下测验不受文化、知识、语言和各族限制的是（）（A）瑞文标准测验
（B）韦氏智力测验（C）中国韦氏智力测验（D）中小学团体很吃力测
19、康奈尔健康问卷CMI主要应用于（）（A）找出严重抑郁患者
（B）鉴别躯体疾病和精神和心形线情感、个性（C）评价一般健康状况
（D）筛查精神心理障碍的可疑者和意志品质
20、一开始就让辅导对象进入到使他感到恐惧和焦虑的情境中的辅导方法属于（）（A）系统脱敏法
（B）满灌法（C）厌恶法
（D）角色扮演法
21、自卑者的行为表现为（）（A）抬高嗓音
（B）经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会（C）头总是低垂，总是避免目光接触（D）有与事实相符的满意感
22、对咨询中强调情感沟通的正确理解应当是（）。（A）单纯情的沟通（B）单纯理的沟通（C）情理兼有，各占一半
（D）主干是理，情应在理的限制下发挥作用
23、对于卷入严重团伙犯罪的青少年，（）（A）自主性辅导只能作为辅助性的手段（B）自主性辅导完全能使其恢复正常
（C）辅导过程不能介入法律机构否则青少年会更加变本加厉
（D）辅导过程能介入法律机构但是主要还是依靠自主性辅导来校正青少年的行为
24、心理咨询者最基本的职业道德是（）（A）热情演习是社交技能训练的一个重要部分（B）平等待人
（C）无私（D）保密
25、培养人际技巧的最佳活动方式是（）（A）角色扮演法
（B）团体讨论法（C）观看影片
（D）说教
26、对待注意力不集中的人，辅导者应保持（）的态度 （A）充满爱心、保质耐心与要求经常性的反馈（B）保持耐心、夸奖与同感（C）真诚、要求经常性的反馈与同情（D）佩服、充满爱心与同感
27、辅导员在对者进行社会学习的训练时，应注意（）
（A）在条件允许的情况下，应当鼓励其进行主动的行动，做一定的练习（B）处于焦虑状态的个体往往思维混乱，无组织、难以有效应付环境要求。
（C）处于焦虑状态的个体，必然会体验到某种不愉快，而且随者焦虑程度的加深，个体在情绪、认知甚至行为等方面的不适表现愈加明显。（D）在模仿学习过程中的每一个进步给予适当的强化。
28、社交恐惧自我指导的方法包括（）
（A）尽量不要到人多的地方去，自己要经常独自反省
（B）平时多看一些书籍，博览群书会使你有很多和朋友聊天的谈话内容（C）严格要求自己，能做到最好
29、抑郁者常见的不合理信念特点不包括（）（A）极端化
（B）弹性化（C）自卑化
（D）消极化 30、使用合理认知情绪疗法时，应注意（）
（A）和辅导对象进行辨认时要保证辅导对象从认知和情感上接受
（B）当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为（C）增加处罚的使用
（D）当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给予关注
31、情绪不稳定的人一般是（）
（A）情绪大起大落
（B）情绪高昂（C）爱焦虑
（D）情绪低落
32、下列关于辅导员对亲子关系总是的基本辅导态度的叙述不当的一项是（）（A）避免过多卷入青少年家庭（B）避免妄下结论而应就事论事（C）给家长提出明确的要求（D）选择合适的辅导方法
33、在用情感沟通法解决亲子冲突总是时，谈话的最终结果应该是（）（A）父母和孩子实现相互理解（B）父母意识到自身的问题（C）孩子意识到自身的问题
（D）正确认识自己，接纳自己，经常对自己说：我一定要做到最好
（D）父母和孩子双方达成妥协
34、师生关系总是最为典型的表现是（）（A）师生间的冷漠
（B）师生间的对峙（C）师生间的暴力行为（D）课堂上的师生冲突
35、心理健康能解决的师生冲突包括以下（）情况 （A）教师体罚学生
（B）学生殴打教师（C）家长殴打教师
（D）师生情绪对抗
36、关于社交训练的基本步骤，叙述错误的一项是（）（A）示范是第一个步骤
（B）指导是指对辅导恰当的描述某种行为（C）演习是社交训练的实践阶段（D）反馈是指对孩子的演习提供表扬
37、关于演习的叙述错误不恰当的一项是（）（A）演习是社交技能训练的一个重要部分（B）演习过程本身是行为强化的过程（C）演习的过程要由易到难循序渐进
（D）演习的目标是孩子能够在现实的同伴矛盾中自如的表现目标行为
38、针对说谎行为进行辅导是，辅导员的（）作法是不恰当的。（A）警告辅导对象再这样会失去别人的信任（B）千万不要让辅导对象因为说谎而获益（C）切忌过激行为
（D）切忌将说谎行为与品质相联系
39、有的青少年采取“以眼还眼，以牙还牙”的方法，向对方施以攻击性行为属于（）（A）取乐性
（B）迁怒性（C）报复性
（D）习惯性
40、行为契约法是一种运用（）来帮助个体管理行为的方法 （A）强化
（B）惩罚（C）强化和惩罚
（D）惩罚和消退
41、矫正攻击性行为常用的方法有（）（A）角色扮演法
（B）情绪宣泄法（C）榜样示范法
（D）以上方法均可用
42、关于维持戒烟行为的叙述不当的一项是（）（A）采取戒烟行动并不一定达到戒烟目的（B）维持戒烟行为才能保证戒烟成功（C）戒烟的关键在于辅导员的监督（D）吸烟的戒断症状比较严重
43、下列（）不属于觉的网络成瘾类型。（A）网络关系成瘾
（B）网络强迫成瘾（C）网络性成瘾
（D）电脑成瘾
44、对于改变网络成瘾的辅导方法，叙述不当的一项是（）（A）厌恶法是一种较常用的方法
（B）行为契约法由辅导员与辅导对象共同签订（C）自我指令属于一种自我管理方法（D）可利用家庭资源进行辅导
45、以下哪种青少年不属于网络成瘾的第三人群（）（A）性格孤僻者
（B）自我评价偏高者（C）自信心不强者
（D）自控力不强者
46、对于人际交往类问题的辅导方法，不当的一项是（）（A）鼓励辅导对象多与他们沟通
（B）鼓励辅导对象站到他人角度来思考问题（C）引导辅导对象对自我做客观的分析（D）引导辅导对象对他人进行正确的评价
47、下列对异性交往原则的叙述，不当的一项是（）（A）自然就是美
（B）把握分寸（C）以友谊为交往目的（D）建立亲密的朋友关系
48、升学与就业辅导常用的测验有（）（A）HOLLAND职业兴趣测验（B）SUPER职业价值观测验（C）16PF人格测验（D）以上都对
49、导致耐挫力问题产生的原因不包括（）（A）过度依赖
（B）逃避现实（C）社会压力
（D）意志薄弱 50、关于压力类问题的描述，正确的是（）（A）情绪上出现焦虑恐慌（B）行为上出现逃避或攻击行为（C）心理上出现偏激逆反等问题（D）以上三者都有可能
二、多项选择题（51－65题，每题2分，共30分）
51、自我意识是指个体对自身的洞穴和理解，包括（）（A）自我认识
（B）自我评价
（C）自我体验
（D）自我控制
52、社交恐怖症的主要症状包括（）
（A）在家里很自卑，而且在社交场合不够自信（B）过低的自我评价或者害怕批评
（C）回避恐惧的社交或自我表现场合，或忍受强烈的焦虑和痛苦（D）不敢抬头正视陌生人
53、影响青少年心理健康的社会因素包括（）（A）学习环境
（B）社区环境（C）社会文化
（D）娱乐环境
54、关于停诊的描述正确的是（）
（A）是在辅导效果不佳或完全无效的情况下提出的（B）由辅导双方共同做出决定（C）有时由辅导对象主动提出
（D）当由辅导对象提出时，应问其动机以规劝之
55、下列关于封闭性问题的描述正确的是（）（A）可以缩小讨论范围（B）易使辅导对象处于被动地位（C）有助于打破沉默，减少压抑感（D）前提是辅导对象对辅导员产生信任感
56、关于反应技术的描述，准确的是（）（A）积极倾听是团体训练的基本技术之一（B）威风扫地是其中的一种重要反应技术（C）支持是给与团体成员鼓励和强化
（D）明朗化、共情、提炼归纳都能促进良好的团体气氛的产生
57、青少年受环境干扰的表现包括（）（A）相互攀比
（B）盲目追星（C）加入不良团伙，表现出违规行为（D）自己的情绪容易被他人影响
58、以下说法中，正确的是（）
（A）如果在辅导过程中发现被辅导者恐惧症状有一些改善就可以立即停止辅导了，否则被辅导者会变得更加严重
（B）辅导员应保持充分的耐心，不断地鼓励其坚持下去，因为只有坚持足够长的时间，才能最终战胜恐惧
（C）辅导员应该对辅导对象在模仿学习过程中的每一个进步给予适当的强化，在条件允许的情况下，应当鼓励其进行主动的行动，做一定的练习
（D）在确定辅导计划之前，辅导员道德应该和辅导对象一起澄清问题是什么，说明辅导员对辅导对象的要求，以及做好辅导前的心理准备
59、产生厌学的原因很多主要有（）
（A）学生本身
（B）不良的社会文化环境（C）家庭教育环境
（D）学校教育
60、下列（）属于亲子关系总是比较典型的表现形式 （A）回避表现
（B）逆反行为（C）过分溺爱
（D）过分依赖 6
1、减少师生冲突的主要途径包括下列（）（A）纠正学生的不良行为（B）改善教师的教育和管理方式（C）培养教师尊重平等的教育理念（D）增加师生间的沟通
62、关于替代性行为的描述，正确的是（）（A）目的是籽改变辅导对象的说谎行为（B）替代性行为必须是合理可行的（C）要将替代性行为真正运用到现实生活中（D）寻找到替代性行为就意味着解决问题 6
3、关于网络成瘾的叙述，正确的是（）（A）无成瘾物质作用（B）上网行为冲动失控（C）个体社会功能明显受损（D）个体心理功能不受影响
64、关于压力类问题的描述，正确的是（）（A）出现行为适应不良症（B）行为上出现逃避或攻击行为（C）心理上出现偏激逆反等问题（D）情绪上出现焦虑恐慌
65、焦虑在生理上的主要表现为（）（A）不易入睡
（B）食欲不振（C）做噩梦
（D）退缩
三、判断题（66－65，每题1分，共20分）
66、心理健康是人们在适应环境过程中心理体验的状态和水平
（）6
7、父母学历情况也是影响青少年心理健康的家庭因素之一。
（）6
8、青少年常见的情绪问题一般有焦虑、恐惧和抑郁三种。
（）6
9、抑郁症的主要表现是对演习和生活丧失兴趣。
（）70、心理健康辅导主要有三种类型：调适性辅导、预防性辅导和发展性辅导。（）7
1、心理健康个体辅导工作范围包括预防一般心理问题、解决一般心理问题和发现并转介严重心理障碍的青少年。
（）
72、青少年团体训练的对象是绝大多数处于心理健康状态的青少年。
（）
73、儿童孤独症主要特征为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
（）
74、缺乏主张在自主性差的青少年身上可能有两种情况：第一种情况是青少年在没人要求的情况下，不知道自己相做什么。另一种情况是逃避需要自己提出主张的问题。
（）
75、学习社会技能、社会道德标准的获得是幼儿期心理健康最大的特点。（）
76、注意力不集中的学生通常只是在目标明确，而且枯燥乏味的任务上会出现精力不佳的情况，在不需要意志努力的情境中也不能保持比较长久的注意。
（）
77、恐惧是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪，所以恐惧是一无是处的我们应远离恐惧。
（）
78、要改变他们情绪不稳定的问题，首先应当帮助他们体验到对方的感受，从而认识到自己情绪反应不合理的地方，进而才能控制自己的情绪。
（）
79、针对说谎行为进行辅导时，辅导员警告辅导对象再这样会失去别人的信任作法是恰当的。
（）
80、青少年网络成瘾的原因包括：网络自身具有诱惑力、青少年自身的好奇心、青少年自我实现的心理需要。
（）
81、青少年的耐挫力问题是发生在挫折问题产生之后的。
（）8
2、对于社会适应不良的个体，必要的时候应给其施加一定的压力。
（）8
3、技能、态度、责任心都在一定程度上影响良好咨询关系的建立。
（）
84、升学与就业辅导相对于其他心理问题辅导最大的区别在于其根本目的不是改变对方，而是帮助或指导对方进行决策。
（）
85、焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要，预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受的联系在一起的。
（）
应用技能部分
一、案例分析题（1-5题，共40分，请仔细阅读下面案例，并在答题纸上回答下列问题）案例
1、张晓（化名），初二学生。从初一下学期开始打电脑游戏后就一发不可收拾。为了不让张晓去网吧，家里甚至给他买了一台电脑供他打电脑游戏。可是他还是经常离家打电脑游戏，经常逃课，考试时随便写几个字就交了，有时候甚至不交考卷。为此，父母给他办了休学，不让他上学，后来，又将他中途安插到另外一所学校临时读书。期间，他也没有停止打电脑游戏。休学一年后，他降级来到现在的班级。开学没多久，有同学约他晓打游戏，他又去了，并且出现了以前那种通宵不归的现象。据说他已经在外三天了。张晓父母曾经到心理门诊去为儿子咨询过，但效果不理想。这次，在班主任的劝说下，张晓妈妈来到学校心理咨询室。“我们的愿望仅仅是希望张晓每天坐到教室里，不要离家出走。对他，我们已经没有更多的要求和想法了。”张晓妈妈无奈地说。
1、请分析张晓属于哪种类型的心理健康问题？
2、如果请你为张晓进行辅导，你会采用什么样的辅导方法和步骤？ 案例
二、张某，女性，15岁，自幼学习上进，记忆力较强，深受老师的器重，每逢市里的一些学科竞赛，学校都推荐她参加，这对她的精神压力很大，她本人对数学兴趣不浓，但是老师仍然很看中她，自己认为这是一种荣誉，是学校和老师对自己的器重，也不好违抗。长期下来，每到要考试前，她总是晚上睡不着，在考场上脑子很乱，原来复习过的内容也总想不起来了，每次都急得浑身出汗，心慌意乱，手脚发麻。无奈之余，她只好求助于心理辅导老师。
3、请分析张某属于哪种类型的心理健康问题？其严重程度如何？
4、张某产生这种心理问题的原因是什么？
5、如果请你为张某进行辅导，你会采取什么样的辅导方法和步骤？
二、简答题
1、请简要阐述团体训练对提升青少年心理健康水平的作用与意义。
2、请简要阐述对于有自卑问题的学生，应该遵循什么步骤进行辅导？
3、青少年常见的行为类问题都有哪些？
三、论述题
试想您作为学校负责学生心理健康教育的主管，您会如何架构“学生心理健康教育教学管理体系”？
辅导员工作汇报篇7
转眼之间在大众传媒系做辅导员已经有四年多的时间了，在各位领导领导和老师的帮忙下，比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作潜力等方面都取得了必须的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。这一年是收获的一年，是自我提高的一年，也是发现问题的一年。我把自己这一年的具体工作总结如下：
一、思想上用心要求进步：
1、用心参与学院的持续共产党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了必须的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。
2、在工作上，我主动、认真地服从和配合学院各级领导的工作安排，用心参加学院组织的各种会议。
3、处理问题时能从全局出发，正确处理各方面的关系。
二、勇于探索，虚心学习，力求创新：
1、工作用心主动，严格要求自己，不旷工，不迟到，不早退。
2、在管理学生工作方面，基本上是每个星期都深入到宿舍了解学生的生活、学习状况，对他们所提出的问题、困惑及时做出解答，让他们对大学的生活和自己所学的专业有了基本的了解，引导他们养成良好的习惯，树立爱读书，读好书的意识，并要求他们做一名优秀的大学生，经常性的沟通、接触使得双方互相了解，建立了深厚的感情，也让我在学生心目中树立了威信。
三、注重学习业务知识和培养工作潜力：
1、透过多读、多看、多写，加强了自已的语言表达潜力，能很好地与学生进行沟通交流。
2、加强组织潜力，能对学生进行有效管理，处理好学生事务。
3、洞察力强，能及时发现学生中存在的问题，能全面分析问题并使问题得到圆满解决。如：在处理一名家里有特殊困难的学生时，我首先对该学生的状况进行了解，父亲和奶奶的相继过世，对她幼小的心灵造成了沉重的负担，我将在今后的生活中对其在学习和生活中遇到的问题给于帮忙。
4、创造力强，能生动活泼地开展学生工作。为了构成良好的班风和学风，我倡议班级成立了兴趣小组，让先进带后进;在中秋节来临之际，组织同学们开展中秋晚会，透过活动来增强班级凝聚力，增进彼此的友谊，也丰富了同学们的业余文化生活，让他们做到有张有弛，同时让他们感受到了群众的温暖。
四、学生思想政治工作：
1、关注贫困生，贫困生是我们学生中一个较大的群体，我带了8个班，共342人，其中有近30%的不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。在关心贫困学生的同时，帮忙他们树立自信自强的观念更为重要。
2、注重女生工作，我们食品学院女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。要充分发挥女生多的优势，就要作好女生工作。在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。
3、注重心理健康教育，随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，我们在注重思想教育的过程中务必注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种.种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以用心的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。
五、工作中所取得的成绩：
1、学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生，以教师良好的形象影响学生。
2、一年级新生是本科生中的特殊群体，有着区别于高年级学生的明显特征。相对于高年级学生，新生需要更多有针对性地帮忙和引导，但现有的以辅导员或班主任为中心的新生教育和管理模式却很难满足新生的成长需求。
为弥补新生教育体系的不足，我院经过探索讨论，为建立较为完备的新生教育体系。学院在为新生配备辅导员的同时，还配备了新生导师。新生导师由学院业务水平较高的教授、副教授担任，负责帮忙新生尽快适应大学生活和学习，尤其在专业学习和专业发展方面带给针对性辅导，发挥专业化引导作用。
3、学年评优是对学生一年来的学习、工作等个方面的认可和肯定，是奖励先进，激励后进，树立典型，促进竞争的重要方式。透过评优强化学风建设，在同学中树立良好的学习导向，具有重要好处。学院多次召开班主任专项工作会议和学生干部大会，对有关文件的精神进行了详细的讲解，使每个班主任和学生都领会文件精神，了解评优的每个细节，并使班主任老师在学生素质发展综合测评和评优工作中真正起到指导和监督作用。
4、在学生宿舍的管理中，强调学生宿舍既是学生休闲、学习、生活的综合场所，也是反应学生文化追求、理想追求等思想动态的重要场所。在辅导员入住公寓后，突出辅导员与学生干部的带头作用，用心组织寝室文化节等各项活动。
六、工作收获
作为刚刚走出校园从事四年学生工作的我来说，很多东西都是新鲜的，同样也是陌生的。透过这四年的工作，自己感受颇多。这一年的工作让自己更加认识到学生工作的重要性，同时也真正体会到做人的工作的复杂性，而要做好学生工作需要自己不懈的努力和拼搏，需要自己的付出，是一项爱心、职责加智慧的工作。
但是我深感自身理论水平有限，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历局限难以给以满意的答复，但是我会进一步强化自身素养，在学习中进步，在进步中学习。以后的工作还很艰巨，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，与同学们共同进步。
辅导员工作汇报篇8
20__年__月，我接手了政治学院20__级辅导员工作。在过去的半年里，我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过半学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从老师，学生，举办活动方面开展了工作，从而使学生树立集体主义价值观，增强对未来的信心和决心，更好的度过大学的四年生活。现将半年来的工作做如下总结。
一、班级工作
1、坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。
2、能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的十佳歌手大赛、征文大赛，并在其中都取得的很好的成绩。
3、考虑到学生大部分来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。
二、常规管理
1、每周都会对学生的上课以及自习的出勤情况进行抽查，我所带的三个班级，出勤率比较好，如有特殊原因，学生们会及时的向我请假，说明情况。
2、每两周，我会定期的深入到学生宿舍中，了解学生的生活情况，与他们谈心，及时发现问题。学生之间，宿舍之间整体状况良好，但个别也会因为小事而存在些小矛盾，但同学们能私下很好的处理这些问题。
3、定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带，通过他们，我会及时了解到班内的动态。因此，我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外，还会定期的与他们见面，更进一步的了解情况。并且会对他们的学习成绩作出要求，作为班级干部，不仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用。
4、班级团组织活动的开展。在过去的半年里，班级里组织了多次的课外活动及团组织活动。学生们的兴趣非常高。团组织生活活动一般选在室外召开，比如参观工农建设基地、做志愿者服务，这些都为同学们增添了实践经历。
三、工作中的具体活动
1、宣传关于运动会事宜，组织学生积极参与和配合运动会活动;在运动会上同学们拼搏赛场的激情和拼搏精神，让人真是倍感欣慰和感动。
2、做入党积极分子的宣传工作，要求学生积极向党组织靠拢，并号召学生积极向党组织靠拢。
3、积极建设班级学风。通过班委给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围，班级凝聚力和团队精神正在逐步建立和加强。
四、学校、学院
本人按时的参加学校组织的辅导员会议，并认真做好记录，努力完成学校下达的各项任务。
每一周或两周，学院黎书记都会召开全院的辅导员工作会议，对上周的工作进行总结，以及布置下周的工作任务，通知我们学校的一些事情。使我们能及时了解到学校的动态。同时对各导员的工作情况进行询问，了解工作中出现的问题与难处，及时帮助我们解决。我们的日常工作事务都会做详细的记录，每月月底，黎书记都会对辅导员的工作日志进行查看，并做很详细的批语及对我们的工作期望。
五、自身的提高
1、辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。作为一名党员，在日常工作中我力争多学多看，时刻以一名党员的标准来要求自己，本着以人为本的原则，坚持松弛有度的方法实行管理。
2、坚持以服务学生为本的思想政治教育，思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。从接手辅导员工作初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过qq等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想，我还建立了每周一次的班会制度，在班会上总结上周的问题，指明下周的努力方向。
3、大一辅导员的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一辅导员工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。对于琐碎的辅导员工作，我必然要加强自身素养的提高，从而更好的做好辅导员的日常工作。
六、工作中的不足
工作经验不足，工作能力有待进一步提高。工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。相信在下半年必然有所改观。
回顾上半学年的辅导员工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢政治学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次辅导员会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我会努力的，努力成为学生的领航员，努力成为学生学业的指导员，努力成为学生生活的服务员，努力成为学生的心理辅导员。
辅导员工作汇报篇9
第一：学生会，团总支这个学期主要是创造性的开展了很多有影响的工作，下面我把一些活动简单介绍以下：
1、10月13日电信分院召开第七届团学成立大会;
2、开展党的基本知识宣讲教育活动;
4、电信分院第七届团学干部培训班开班;
5、09级新生启动“大学学业生涯规划设计”;
6、开展“大手牵小手，关爱留守儿童普及安全知识”的活动;
7、第十期学院业余党校培训动员大会;
8、女生部礼仪培训;
9、拒绝违纪杜绝舞弊——电信分院各班级积极开展诚信考试教育活动;
10、组织拔河比赛活动。
这些活动的开展离不开学院和分院各级领导的支持，也离不开辛勤工作的学生干部们，这是我从来学院到目前为止，分院学生会、团总支所开展的主要活动。
第二：由于辅导员人员的临时调整，我担任了07应电(高职)毕业班辅导员，我知道毕业班辅导员的工作量很大，但分院既然把重担交给我，我就尽量做好。这期间，我主要做的工作有如下几点：
1、07应电(高职)毕业班工作的交接;
2、熟悉07应电(高职)班学生信息，了解毕业生在外实习的一些情况和存在问题;
3、厘清毕业班缴费情况，了解欠费原因和落实缴费情况等。
4、及时了解并更新毕业生在外实习情况，落实分院每2周须与辅导员联系一次的制度。
5、及时发布就业信息，让学生转变先就业后择业的观念。
6、评优、评先、奖助学金情况的统计和落实工作。
7、毕业班要完成的其他各项工作。
第四：作为学工干事，对于分院评估工作的材料的完善和补充，做了一些工作，但这个工作做起来有点困难，很多材料需要每位老师的配合和支持，目前有些材料还在整理之中，最近由于时间忙，所以在这一块工作中有所疏忽。第二：对于学院要求的晨检工作，为了对甲流的防控工作做的更有效，分院按照学院的要求，坚持每天报送晨检到学工钱水芳老师处。第三：医保数据的核对整理工作，对于医保数据的整理，尽量做到不出错，但有一点，毕业班医保数据的核实和贴照片存在一定的难度。对于医保工作我将进一步跟
从进分院到目前，我归纳了一下，主要做了以上四项工作，在工作中，肯定存在不少的问题，对于这些问题，我想，从“德、能、勤、绩”四个方面来概述一下。
首先：德字为先，德主要体现在思想上，那么，按照学院和分院的有关要求和文件精神，切实加强和改进工作中的不足，做学生的思想政治工作，要以学生为对象，解决学生的思想、观点、政治立场问题，提高学生思想觉悟的工作。思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容，也是搞好经济工作和其它一切工作的有力保证。思想政治工作必须服从和服务于党的中心工作，具有鲜明的党性、实践性和群众性。用共产主义思想体系教育党员、干部和群众，使人们确立正确的立场、观点，掌握正确的思想方法和工作方法，自觉地为实现党的当前的和长远的革命目标和任务而努力奋斗。做到了这一点，才能体现德的方面。
其次：能，毫无疑问就是一个人的能力，包括动手能力、思考能力、解决实际问题的能力。能力不只是体现在某一专业技术上，也只是表现在一个人的能力上，现在这个社会，一个人的能力是有限的，团队的能力是无限的，所以，在分院工作的三个月，所有工作的取得都离不开各位领导、各位同事的支持和帮助。希望以后的工作当中能够和大家一起进步。
第三：勤，我所理解的勤就是在做好本职工作之外的勤思考、勤学习、勤计划。一个人的成功是离不开勤的，正所谓天道酬勤意义也就在于此，勤不只是对于年轻的老师们，更重要的是要让学生理会勤的概念和重要意义，现代社会人人都活在蜗居下，有压力就有动力，这是我们常说的一句话，我们要改变这个现状，就要勤，勤能补拙，有勤才有回报。
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